区角干货 | 如何创设积木区

积木之于建构区，就像素描之于绘画，公式之于奥数，是最基本的技能，所谓万变不离其宗，无论多有想象力的建构作品，都需要先玩转积木。小小积木，蕴含大大智慧。
在幼儿园课程中，积木始终扮演着相当重要的角色，其奥妙之处在于能充分满足幼儿多方面的兴趣，提供幼儿整合性的经验。
幼儿在把积木时而堆高、时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验；在配合并平衡各种类型的积木的过程时，可发展幼儿手眼协调能力；在使用各种积木搭建造型时，更可以激发幼儿的想象力、创造力；当他们收拾整理积木依其大小或形状分类时，无形中增强了计数和分类能力。
那么如何创设积木区呢？
一、小小积木作用大
小小的积木区，可以提高幼儿多方面的能力，丰富幼儿多方位的知识经验， 建立良好习惯，形成学习品质。
01知识经验
幼儿通过玩大积木，可感受到有关重量、平衡、对称、配对、大小、长短等数量概念，获得空间感知经验。
02
能力发展
在使用各种积木中，发展小肌肉的灵活性和大肌肉的力量，同时增强手眼协调能力。在搭建造型时，激发幼儿的想象力、创造力，增强计数和分类能力。在交流、讨论中学会分享与合作。
03
收整习惯
幼儿能够有序收整积木，按积木的不同属性进行分类，并且放到相应的位置上。
二、空间设计要合理
01整体设计
积木区是孩子们进行搭建的广阔天地，场地应该开阔，可以搭建大型作品，便于孩子错位挪身。同时，场地应该靠墙的一角或一边，避免幼儿走动破坏作品，而且进区口出区口设置要合理，不影响孩子活动。
02
积木柜高度设计
存放积木的玩具柜应该采用开放式的，便于幼儿取放材料。同时玩具柜还须坚固且适合幼儿高度，幼儿可以自主拿取需要的积木，归整不需要的积木，有利于养成良好的收整习惯。
03
地面设计
地面是孩子们搭建的“基础”，无论是地砖、木地板还是地垫都应该平整、防滑。当然，如果铺设色彩花纹与整个积木区融合的地垫，可以增加幼儿的搭建兴趣，激发幼儿搭建的灵感，营造舒适愉悦的氛围。
三、材料投放有特点
01积木投放
积木区可以针对不同年龄和生理特点的幼儿进行不同的设置，比如，小班幼儿具有善于模仿的心理特点和小肌肉群不够发达的生理特点，可以为他们提供体积大，便于取放，类别相同的建构材料；而大班幼儿动手能力强、思维敏捷，可以提供多样性和精密性的建构材料来满足他们自主的发展需求。
02
收纳设计
针对小型积木材料，可以利用玩具筐进行隔离。无论是放柜子里的积木还是放在筐里的积木，都要贴上相应的标志，有利于孩子们辨别、分类和收整。
03
辅材选择
积木区的主要材料是积木，实心的、空心的、实木的、泡沫的等等，同时也需要一些辅助材料，如树木、花草、红路灯、车辆、路灯、招牌等等，帮助幼儿丰富生活经验，有助于想象和创造。同时可以利用一些废旧材料，充当积木的角色，如大量同规格的纸盒子。
四、墙饰设计有重点
积木区的墙饰应注重与幼儿的互动，根据幼儿游戏的需要及时加以补充和完善，突出“欣赏”“提示”“讨论”“分享”等功能。
欣赏一些真实的实物图片，丰富幼儿的表象经验。提示幼儿遵守积木区游戏规则，养成自律的品质。讨论近期的“热点”“难点”问题，大家集思广益，找到解决问题的办法。
分享一些幼儿已完成的作品照片或幼儿设计的平面图，也可以展示幼儿绘制的作品步骤图，分享墙饰可以让幼儿互相学习，分享彼此的经验。
积木是一种好玩的玩具。在共同使用积木或共同搭建过程中，发展幼儿分享、合作、协商等社会性行为。在收拾整理积木时，提高幼儿分类和收拾物品的能力。幼儿对自己搭建的作品感到骄傲，产生成就感和自信心。
END
朱继文工作室
鹤鸣生活谁乐继，琴心童画趣成文
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