杂感
辛丑年 二月十二
考试！考试！！考试！！！
HELLO SPRING
ENJOY THE SPRING
三月中旬，突然就进入疯狂考试期。
说“疯狂”，一点也不夸张，3月17、18日，第一次“百校联考”，3月19、20日，“山西省适应性考试”，明后天，也就是3月25、26，“太原市一模”，4月7、8日次“百校联考”，隔一周，“太原市二模”……
节奏突然变得异常紧凑，我似乎能听到时间奔跑的声音。
刚刚完成了两次大考，这么短的时间，两份大卷如何讲解？内容如何取舍？我用了最简单的方法：以小分得分表为指挥棒——按题目得分率由低到高的顺序，得分低的精讲细讲，得分一般的粗讲略讲，得分高的看课堂有无富裕时间决定是否讲，尽可能在最短的时间给到最丰富最有针对性的“干货”。
虽然累一点，但这样的考试是个好事。
一来，老师讲题，学生做题，学生做考题，完全不是一回事，如果没有考场这样的极端场景，老师输出的知识能否被学生有效地吸收并灵活恰当地呈现，是完全不可知的；
二来，多次的考试会有效分散高考的压力，熟悉了考试氛围，适应了考试节奏，再上高考考场，心情会舒缓很多。
当然，两周三次考试有点多，只能怪疫情打乱了节奏，如果从三月初开始就隔一周一个大考，效果会更好。
这两次大考，学生都很给力，第一次“百联”班均分108，“省适应”班均分107。我记得上次期中，学生均分102 ，我还开心地写道，“即使最后一位同学，也把最低线牢牢地卡在了90分……大家都有庆幸的欢喜”，现在， 底线在一点一点上挪，两次最低分分别卡在94、93分。
除了满意的成绩，还有一个让我欣慰的点，有些时候，我都担心某些措施是不是太过严苛，孩子们能不能顶住这么大的压力，但事实证明我多虑了，他们对老师的理解、对学习的热忱、对优秀的渴望，真真切切超我所愿地展现出来。“师生齐心，合力断金”，强有力的执行力使得这段时间花大力气费大功夫抓的几个点都见到了明显的成效。
考试就是一个查漏补缺的过程，仔细分析了考后的各种数据，我们都越来越自信了，以后面对的复习点再也不是蜂窝煤球——到处是窟窿眼。弱项越来越少，还有两个来月，一定来得及。
今日骑车上班，春花怒放，我突然想起惊蛰那天，我在百日誓师大会上的发言：“惊蛰至，一切蛰伏的美好正在醒来！你们所渴望的一切也正在大踏步走来！”
望来日，你们在题名的金榜相见！
加油！
开会！开会！！开会！！！
HELLO SPRING
ENJOY THE SPRING
开会——花样百出的成绩分析会，也许是考试唯一的副作用。
周二语文组教研会，研究考情，分析成绩。
周三，以班级为单位，又研究考情，又分析成绩。
这个会没开完，又通知下个周三，以文理科为单位，再研究考情，再分析成绩。
……
还教师一个安静的教育空间，真的很难啊！
也就组里的教研会还有点意思，考题出得怎么样,判卷时发现的需要注意的情况，分析试卷的重难点……这种能促进教学的会是有意义的。其他的呢？！
柳宗元在《种树郭橐驼传》中借郭橐驼口说:”乡里的小吏，特别喜欢不停地发号施令，看似怜爱百姓，其实是祸害他们。不论在早上还是在晚上，他们就会跑来大喊：’长官命令：催促你们耕地，勉励你们种植，督促你们收获，早些煮茧抽丝，早些织你们的布，养育你们的小孩，喂大你们的鸡和猪。’一会儿打鼓招聚大家，一会儿鼓梆子召集大家，我们这些小百姓停止吃早、晚饭去慰劳那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我们繁衍生息，使我们民心安定呢？所以我们既困苦又疲乏！”
少开点会，让我们安安静静地教学、研究，也许成绩还能再提高点。
每一个字符
都是我深爱着这个世界的证
明
