【别院观课】王雪娟：真实，让课堂自带生活的芬芳

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真实，让课堂自带生活的芬芳
——观王雪娟老师课的课后感
文/刘小芳
一节课，可以多自然？聊天聊天，聊着聊着，聊完了！
一节课，可以多真实？在咨询回应中，讲着讲着，下课了！
就上完了？就下课了？就结束了？
是的，意虽未尽，铃声惊醒听课人。
一叹：原来课可以这样上！再叹：原来课应该这样上！这就是深圳市平岗中学王雪娟老师的课，带给我内心的风暴。
追求真实，课堂便自带生活的芬芳，让所有交流，都富有生命。我不说这是否是高效的课堂，但我清楚，这是长命的课堂：个体与个体有了联接，个体与本地土壤有了联接，课堂与生活有了联接，让学生成长有了多维的循环！
首先，入课真实，课堂没有门槛。
在主持老师介绍了王雪娟老师种种头衔之后，王老师接过话筒说，希望同学们能推荐成都好吃的，好玩的地方，她只有一天的自由时间。
成都人的好客，可不是盖的，学生们果然兴致勃勃地为远方来的贵客介绍起来。异地教学，这是常态的互动热身环节，我不觉得有什么新。
“大家能不能分一下类，老师会更清楚一些，比如‘文化漫步’‘民俗采风’‘美食之旅’。”当王雪娟老师展示出这第一张PPT，我猛然意识到，这不是课前热身，是已经进入了课堂！
抽掉上课仪式，便抽掉课堂门槛，大家在交谈中自然步入课堂，亦是步入生活交流。
其次，问题真实，课堂任务具有温度。
到一个陌生地，从网上了解到值得去打卡的地方自然很多。但要从旅游攻略版中突围，真正深入到当地文化中，非走近当地人不可。王老师的这一问题，也问出了我心中的期待，作为人生中途抵达的这片土地，我是很不了解的。尤其有校园高墙的圈养心理，平时主动出游极少，今天学生们的回答，也极大解了心理之渴。
荷塘漫步、望江公园、浣花溪路、川西坝子、青城山、春熙路、太古里……每一处地方，都打上了孩子们生命的温度，大家在热情推荐中不知不觉形成一种竞争，看谁对自己脚下这片土地了解多全面，爱得多深沉。
“还有哪些方面可以进一步完善呢？”王老师引导学生思考。川师附中学子思想的高度，内心的热度，见识的深度，瞬间体现。而引导学生关心身边事，关心家乡点滴，提出建设性意见，这才是真正的生命启动！
第三，环节真实，课堂推进充满悬念。
这上的会是那一部分内容呢？听课老师都在猜测，这个悬念一直到倒数第二个环节，王老师呈现出本节课目的，才水落石出。如果说有的课是一篇优美的散文，一首精致的诗，那么，王老师这节课就是一篇微型小小说！
从最后抖出的包袱，大家才豁然明白，这是新教材必修（上）第四单元的“当代文化参与”中的学习活动一：记录家乡的人和物。王老师这节是启动课，这不仅是活动的启动，也是建设家乡的生命启动。我们有理由相信，这些学生，今天在小课堂积极交流思考，明天将在社会大课堂积极行动。
第四，作业真实，课堂维度延展辽阔。
在最后一环节中，王老师先引导学生明白什么叫“风物志”，又指导学生怎么写，提供方法的支架。然后推出作业：约稿写一篇《成都风物志》，发表在深圳市平岗中学“白浪”文学社公众号《看荐》栏目，向深圳学生介绍成都的文化和生活。
这是一份期待，也是一份激励，这份作业往小里说是课后作业，往大处看是两地青年学子智慧碰撞，促进两地文化交流。
多少写作任务是短命的，辛辛苦苦写出来，读者就老师一人，还不一定看得深入认真。走出伪写作，用真实为课堂注入生活的芬芳，用真实延长课堂的生命力，是我心向往之的境界！
回 音 壁
教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵，愿我能不断醒来！
别院主人：刘小芳，四川省双流中学语文教师，全国语文教师教育研究中心会员，中国散文诗学会会员，四川省作协会员，四川省散文理事，双流区作协副主席，2018年四川省中青年作家高级研修班学员。荣获“区十佳青年教师”“市优秀教师”“市学科教育教学先进个人”“市优秀班主任”“全国青少年文明礼仪优秀工作者”“双流第九届学科带头人”等荣誉称号，荣获全国说课特等奖，荣获成都市赛课第一名。主攻记叙文、议论文写作研究，和诗歌、散文阅读及写作研究，追求诗意地行走，在《散文诗世界》《青年文摘》《四川日报》《四川文学》《草堂》等刊物上发表诗歌、散文、评论四百多篇（首）；在《语文教学通讯》《语文世界》《新课程研究》等刊物上发表专业文章十几篇。出版有关诗化语文的诗集《长成一根苇草》（著），出版有关地震的诗集《震星》（合著），出版教学研究专著《概括与反概括——语文思维的双翼》（合著），有散文作品被选编为中考阅读练习题。
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