玩中学－团体游戏辅导概述

玩中学
团体游戏辅导概述
　　你问一个学生：喜欢学习还是喜欢玩？大机率得到的答案是＂玩＂对吧？你问一个成年人喜欢工作还是喜欢玩，更大机率会说是玩。
人总是喜欢玩，为什么？因为＂玩＂有着人类天生喜欢的性质：
一，有趣能引发笑声，尤其是例行生活作息当中较少机会笑出来的人们更是需要；
二，有人际互动，符合人类群聚天性，绝大部分的人是喜欢与人交谈的；
　　三，若是达标或胜利可以获得成就感与自我效能感；
四，有着未知的刺激与期待感；
五，输了或没达标并不会造成无法挽回的损失；
六，若重复同一个游戏，可因为有了经验而产生自信与安全感，在舒适圈里放开表现；
　　七，若我知道的比别人多，教了别人或保护﹑带动别人，则可以养成＂我愿意助人＂的善心以及＂我能够助人＂的优越感；
八，个性积极的人还会因为游戏带来的挑战感到兴奋，产生强大的行动力；
九，某些游戏环节设计了＂坑＂，让人不经意掉入有趣的陷阱引发莞尔一笑，这是生活中不容易创造的幽默经验；
　　十，若是团队合作完成游戏中的任务，更可以共创团队美好经验，提高团队向心力与荣誉感。
　　人类天性追求快乐，逃离痛苦，而快乐的追求方式有其模式与共性。从没有文字的上古时期，人类就已经有了三大团体康乐活动模式－唱歌﹑跳舞﹑玩游戏。
　　不管你歌喉好不好，其实人都是喜欢唱歌的。成年人有人说自己不喜欢唱歌，其实不是不喜欢，是怕不好意思。那是社会化之后的副作用，并非人的本性，小孩子都是喜欢音乐喜欢唱歌的。如果大团体一起唱歌，本不敢唱歌的人很可能就愿意发出声音共享美好的氛围。
跳舞不但是健康的体育活动，看广场舞的姊妹们就知道，这还是重要的社交活动。科学家早就证明脑神经会因为健康的运动产生多巴胺，多巴胺就是让人快乐的重要分泌物，不必外求于人，每个人自身都可以制造。
游戏中外古今都有，巧妙各有不同，从一个人﹑两个人到大团体几百人都有，因着人事时地物的不同，可以参用或创造适合的游戏来达到教育辅导或娱乐激励的效果。现代社会更有着多样化的工具，例如桌上游戏。
玩，一直被污名化或边缘化。实际上教育学家早就强调过玩中学的理论证明有效，包含蒙特梭利老师﹑杜威博士﹑迦纳博士等深刻影响全世界的知名学者都这么表示。
　　台湾青年社会服务推展协会（简称青服推）致力于推展做中学﹑玩中学﹑服务中学习的概念与实操技术，其中在台北运营＂独角兽顾问中心＂此一社会企业育人无数。理事长林士杰老师（大饼老师）更是台湾在康乐辅导领域当中的领军人物，桃李四方。近年大饼老师开办勤善服务学院，在各省市自治区不断地推广观念﹑传递技术﹑创造欢乐，就是希望更多人能运用与生俱来的快乐本能，让我们一起，健康快乐地使他人健康快乐！
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