高中辅导教师个人成长系列

文章目录：第1篇——序言第2篇——辅导室组织架构第3篇——辅导室工作计划第4篇——辅导室工作报告第5篇——学生辅导资料记录表第6篇——学生个体辅导的常用方法与表单（上）第7篇——学生个体辅导的常用方法与表单（中）
第8篇——学生个体辅导的常用方法与表单（下）
第9篇——班级团体辅导与主题式班级辅导
第10篇——学校团体咨询实施计划
第11篇——学校心理测验实施流程
第12篇——学校心理测验实施计划
第13篇——学校心理测验结果解释与注意事项
第14篇——学校生涯辅导实施计划与内容
第15篇——学业辅导工作实施计划
第16篇——学业辅导工作活动方案
第17篇——选科辅导工作实施计划
第18篇——性向测验与选科须知
第19篇——选科辅导建议书与评估表
第20篇——生涯探索活动设计
第21篇——高三复习考试计划与学习引导
第22篇——升学辅导之自我介绍
第23篇——升学辅导之大学生涯规划
第24篇——升学辅导之模拟面试
文中福利：如果各位小伙伴对文章内容有疑问，或是对台湾学校辅导教师手册等教学资料感兴趣，可以考虑参加我2020年的工作坊（详细情况请戳这里，受疫情影响，线下工作坊开设时间会有变化）。或是微信扫码加入我新开通的“知识星球”，我们一起探讨，现在还有优惠哟！
在完成《手把手教你上高中心理课与生涯课》16课时版本（详情可以戳这里）之后，一时间不知道再更新时还要写什么。
翻起过去的资料，突然发现还有一本台湾地区的《高级中等学校辅导教师参考手册》。记得最初拿到这本册子，那是在2016年，我已经工作了近10年了，但看到这本手册，仔细研读，依然受益良多。只是可惜当时我没有把全书都影印下来，内容有所缺失，现在感觉非常遗憾……
虽然许老师我不能自称宝藏boy，但是存货还有很多，哈！所以我打算另开一个系列，原本想续称为“手把手教你做一名合格的高中辅导教师”，但认真想了想，不自觉的“好为人师”，是一种病，得治！加上即将来到的本命年，自己希望能够积德行善，平安渡过这一年……所以最终把系列名称起作“与你一起成为一名合格的高中辅导教师”，也是想表达自己要终身学习的愿望！
但是，请读者们不要动不动就问我要所有的资料，我也是要恰饭的……喜欢的话，就打个赏吧~~~~
《高级中等学校辅导教师参考手册》的封皮我没有了，只能从前言开始，我会放出一些原文图片，然后加上自己的理解与实际经验进行解析。之所以选用这本手册来写这个系列，是因为其框架可以帮助我对自己过去的经验进行梳理，同时又能够有所升华，这也算是2020年除了工作坊外，很想要做成的一件事吧。
但是台湾同胞的书，有一些我需要说明的地方，比如时间问题，他们用的不是我们的时间；还有一些措辞，即使是图片，为了防止被查水表，我也会打上马赛克模糊处理……各位理解就好。
“序言”写的非常明确，这是一本工具书，参考书，按照公历来计算，成书出版的时间是在2008年，差不多12年前，主要是依托于台湾私立复旦中学的实际经验，非常系统且实用。台湾地区的学校辅导工作，感觉领先我们大陆至少20年吧，这本书虽然也很旧了，但我觉得现在也能至少领先个10年。（内心OS：何止10年！）
我当时对这本手册感兴趣，主要是因为指导专家之一是萧文教授。自2004年开始学习心理咨询，萧文教授的《咨商实务》影像资料，就是我一直学习的素材。当时，华东师范大学心理咨询中心每周三的例会培训，很多时候就是在看萧文教授的培训影像：
这些内部培训的影像资料，如今看来，画质真的极差。但是，当时确实是我学习心理咨询的“影像圣经”。毕业那年，我把这30集视频和配套书籍拷贝带在身边，经常回看。虽然这是2002年的东西，但放在18年后，内容还是非常经典且实用。
所以，当我看到这本手册有萧文教授的名字，那一定是要好好翻阅的，果然，很有料~~~~可以先看一下“使用说明”：
“使用说明”中的前言部分，写的非常有意思，直接点出高中辅导教师“不务正业”的遗憾，令我着实钦佩。说实话，如果大陆的辅导教师真的如文中所说是“在思考计划之推展与拟定或设计活动相关表格、搜集与整理资料、参加硏习或开会、从事学校配搭活动”倒也罢了，但实际是在做啥呢？如果这些在台湾辅导教师眼里都不算不务正业，那大陆的辅导教师在做的算啥？哈哈，想想我都要笑出来了。
而辅导教师的“主业”也有明确提出：晤谈、咨询、团体带领、个案硏究与安置的辅导专业工作。当然了，台湾地区觉得自己做的不行，反观我们大陆，上海还算好的了，其他地区，哎，也是一言难尽那！
这本手册厉害之处，在于其第一章内容，是辅导行政，也直接点出辅导教师的养成过程存在一定的问题。这一点我很认同，一名萌新教师进入学校之后，如果能够有一位名师引领，其成长速度惊人，可以参考上海建平中学张晓冬老师带的徒弟刘玄佛老师（公众号遇见Olivia：jianpingpsy）。如果没有师傅带着做，不知道要走多少弯路。
第二章才是辅导方法与技术，特别强调了个案辅导、团体辅导、正确使用心理测验工具等才是学校辅导教师的基本功。这里的团体辅导能力，我个人觉得也可以涵盖课堂教学的能力。但是我觉得吧，现在很多学校心理教师的基本功应该是“行政琐事”与“编写材料”吧……
第三章则是辅导工作项目，主要将辅导工作的议题分成六大类：生涯辅导、性别平等教育、生命教育、亲职教育、认辅制度、危机处理，几乎涵盖目前高中、中职的所有议题。特别想说明一点，其中“生涯辅导”在台湾就是辅导教师来做的，不分什么心理教师、生涯教师，所以这也是我这个系列叫做“与你一起成为一名合格的高中辅导教师”的用意。
大陆这边当然也出台了很多文件，提纲挈领，但是我研读过之后，还是觉得内容太宽泛，所以我用台湾这本手册，老是老了点，但平心而论，还是领先我们太多，值得我们认真学习！
综上，希望以此系列文章，与广大高中辅导教师共勉！我们一直都在学习的路上！