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群里和论坛里经常会看到一些家长为请什么样的家教、上机构的机构感到困惑，一个小学语文老师也是家长（不要问什么档次的学校了，我们学校是家门口的好学校）今天就来简单地谈谈自己的想法。
一、家教：首先，最推荐的，也是比较难找的——在职教师。因为他们教的时候不光是答案，他们非常清楚教学的重难点是什么，题目的解题技巧啊都会讲的比较清楚。为什么难找呢？因为，教委规定的红线咱是不能踩的。每年开学我们学校领导总是三令五申地提醒不要踩红线。不能进行有偿家教和在校外培训机构兼职的。当然身边也有不怕死的朋友……现在虽然已经辞职，带一对龙凤胎，平日里也继续在做家教。
其次，辞职或退休的教师。他们有一定的教学经验，也比较熟悉教材。缺点是，教材一直在变，教学要求也一直在变。面对新教材和新要求，有些方面相对会吃亏点。不过，如果只是夯实基础、提高阅读和写作的话，不是很涉及教材上的东西，其实是不错的选择。
最不推荐的是教全科大学生家教。因为他们大多只能凭自己以前在校学习的经验来告诉孩子答案。我在大学的时候也兼职做过全科家教，我就发现十几年前的数学，已经不是我小时候的那个样子了。不是我不会做答案，因为其实每个区域、每个学科、甚至每个老师，他都会有自己要求的格式和解题思路。如果，教的这个孩子搞不清楚老师要求和格式的话，很有可能只是答案对了，格式错了，孩子第二天还是被老师批评。现在教语文也经常会碰到，交上来的作业，乍一看答案对，但完全不符合布置作业时的要求。然后，小朋友就很会找借口的：晚托班老师说的，家教老师说的，家长说的。SORRY，老师上课是对你说的要求，你有没有和他们说老师不是这样要求的呢？二、机构：
好吧！找不到专业的老师做家教，咱也不差钱，就去机构吧！那么，请先确定，是去补差的，还是去提高的？据我所知的，现在沪上最有名的两大教育培训机构，还是比较适合提高的，国学、阅读、写作、拓展。
举个例子：有个孩子，一年级时成绩中上，他在某机构是有在学习的，家里也抓的挺紧的。二年级时，有了二胎，对于口头回家作业都不能很好的完成了，更不用说预习复习了。也就课外机构在继续读，现在成绩中下了。后来，我好奇，请他把校外机构的语文教材拿来看看，是本国学教材（当然不知是否还有其他教材，上课是否还拓展国学外的知识）。那么对于这样的孩子，现在缺的是补差，因为他连最基本的背默都不能做好，光从应付当前应试的角度来看，基础都没搞好，去拓展国学？有点扔钱了。
再举个例子：孩子本身学习能力有限，接受能力比较慢的，思想经常不集中的，家长教育能力也有限。常常会问我，我们要不要外面去读个书？ 答：如果外面是给他上阅读、写作这种大课的，不推荐。因为，他可能并不会单单只是因为换了个地方学习，上课什么的就好了。很可能他仍然是坐在那里发呆、神游，即使认真听了，由于人家主要是上给打鸡血提高的那些小朋友的，去了坐着还是听不懂……这不还是扔钱吗？
所以，去不去机构学习，去怎样的机构学习，家长还是先要对自己孩子的学习状态、学习能力有个比较准确、透彻的评估。先搞好孩子的学习习惯，确定孩子有这个能力去提高，再去吧。当然，也可以先多家试听，看看孩子适合哪种。不过，如果基础的东西首先自家不重视，不抓牢的话，还是先弄好背默的东西再来谈其他的吧！阅读的话，如果连文章都读不懂（怎么叫文章读不懂？我的上一篇帖子『经验分享』陪伴—交流—适合：一个来自不是很鸡血的做老师的麻麻的感想里的最后几段有写，不赘述了，总是写着写着不知不觉就写的太多了），一上手机构就教你阅读的方法，其实也是够呛。写作也是一样，连图都没看懂，如果机构也不教怎么分析图，一上手就是教怎么把作文写的天花乱坠的，都偏题了，有什么用？不适合低年级孩子，低年级基本的东西抓好了，再去拓展吧！三、晚托班：我们这个家门口的好学校里面的大部分孩子都会去晚托班。通常是1对4到5个人，完成老师的回家作业。由于老师都不是很专业的，还是我上一篇帖子里提到的问题，在书写和拼音的细节上，这些晚托班老师是不会注意的。如果真是忙到，或者自己能力真的办不到的地步，而且对孩子要求又比较高的，不是很建议呢。
最后，依然感谢大家的赞同和建议，么么哒~~~
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