天津卷
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高考真题
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没 有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。
——方志敏
国家是大家的。爱国是每个人的本分。
——陶行知
若能做一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。
——黄大年
以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于 800 字；④不得抄袭，不得套作。
2
名师解读
命题解码
近年来天津卷的作文命题与全国各地作文命题出现了一个共同的好的趋势：对于文学性的依赖在逐年降低。高考作文并不是选拔文学 家，而是考查考生使用汉语的基本能力。这几年，天津的作文包括全国的作 文都出现了审美性在减少，知识性、思辨性、说事讲理的成分在增加的现象，这是适合高考作文的。
面对2019 年这样一个极具纪念意义的年份，天津高考作文命题人一改 近年来天津卷生活化、多元化、“小题大做”的命题特点，转向“爱国”“奋斗”这样宏大的时代命题，试题通过选取不同时期有代表性的三位重要人物 的经典话语，从不同侧面引导考生用心感受中国的发展历程，思考大国风采、 民族精神和时代品格，在体会民族振兴、国家进步的同时，从历史的纵深、代际传承以及面向未来的愿景中，更充分地认识个人成长与国家、民族、时 代的深刻关联，不断增强自己和同代人的荣誉感、使命感、责任感，进而在 实现社会主义现代化、实现中国梦的生动实践和激情奋斗中放飞青春梦想，贡献个人力量。材料中，方志敏的话出自《可爱的中国》，主要表达作者在逆 境中对国家前途未来的希望与信心。陶行知的话意在表达爱国的精神是国人 必备的素养。黄大年的话意在鼓励个人要为国家奋斗，实现个人价值，做一个对社会有贡献的人。该作文命题在材料的选取上突出思维力，立意空间， 内涵、角度和层次非常丰富，注重让不同水平的考生都有发挥的余地，能很 好地区分考生的立意层次和写作水平。考查内容上既关注时代热点，又贴近考生实际，进一步凸显了语文学科所独具的“以文化人、以文育人”的功能， 体现了高考语文命题价值观考查和语文核心能力考查相结合，能力立意和价 值立意相结合，强化了语文学科对核心素养的考查。
2019 年天津卷的作文命题很好地体现了“能力立意”与注重“价值导向”的高考改革方向，坚持以立德树人为核心，力求在作文中形成合力，更 好地实现高考作文的导向功能和考查功能。该作文命题在着重考查考生的归 纳概括、思维能力以及语言表达的基础上，也注重考查考生的情感、态度、价值观和人文素养，而且在限定性与开放性的有机结合方面进行了很好的探 索，体现了“全面提高语文素养”的精神。
三个材料不能割裂分析，应该总体思考。考生可以谈对国家的信心，谈爱国，谈为国家贡献力量，等等。可围绕三个分论点来论述。具体分析，该 作文题立意的角度比较丰富，例如：
1. 追梦时代，青春是用来奋斗的。
2. 笃步前行，奋斗不止。
3. 扬奋斗之帆，逐复兴之梦。
4. 奋斗铸造美好。
5. 初心不改，奋斗正当时。
6. 时代精神决定时代命运，青年一代要传承爱国精神，争做时代弄潮儿。
7. 幸福是奋斗出来的，要争做建设美好家园的追梦人。
8. 弘扬开拓创新的奋斗精神，争当时代先锋，勇做时代排头兵。
9. 迎向时代奔跑，接力祖国圆梦。
10. 新时代，新起点，新青年，新梦想。
考生可以在三句经典话语的引导、启发下，充分调动自己的生活经验，进行多角度的思考，并自主地选择自己最有感触、最感兴趣、最有话可写的 角度来写。显然，命题人是在倡导考生写自己对“爱国、奋斗”等时代精神 的亲身体验、感想、感悟，多角度地写自己的所思、所想、所感，也重视对考生价值态度的考查，将作文与做人统一起来，体现了作文的育人功能。
审题误区
近年来，天津卷高考作文喜欢“以小见大”，倡导作文的“生活化”“通俗化”，不在审题上为难考生，让考生有话可说，而 2019 年天 津的高考作文命题则一改近年来天津卷的命题特点，转向“爱国”“奋斗”这样宏大的时代命题，但要想写好作文又必须具备一定的思辨能力、思想积淀 和语言表达功底。以此来审视 2019 年天津卷高考作文，我们认为天津卷的作文是别有意味的。2019 年的作文题还给了如下限定。
1.“ 自选角度，自拟标题”。注意选择角度不宜贪多求全，面面俱到，三段话都蜻蜓点水似的涉及的作文肯定分数不高。
2.“ 文体特征鲜明”。写记叙文要像记叙文，写议论文要像议论文，写抒情散文要像抒情散文，不能四不像。需要说明的是，天津卷作文题把“文 体特征鲜明”明确写入要求当中，这可以说是击中了当前中学生写作的“软肋”。《高考说明》要求考生作文要符合文体要求。天津卷作文题在此基础上进一步要求作文文体要规范，特征要鲜明。这对于那些平时在写作训练中不 愿意受文体约束、自以为是、信笔写来的考生，不能不说是敲响了警钟。
3. 对“爱国”“奋斗”要进行概念厘定，不可天马行空。得分较低的作文暴露出的首要问题是审题不清导致的偏题。有的考生没 有围绕“爱国”来谈感悟，而是大谈“中国的历史”“人类的发展”等，以致 离题千里。阅卷老师先看审题立意，如果偏题，得分往往在 36 分以下，如果 再加上文笔不好，最多得 10 分甚至可能得 0 分。
高考作文在语文卷中占了将近“半壁江山”，其重要性显而易见。标题是文章的眼，对于读者——阅卷老师来说，标题是“第一吸引力”，是感情交 流的第一接触点，眼睛画得好，则美目流彩，顾盼生辉，全文皆活，让阅卷 老师“一见钟情”。但有些考生却抛开题目，围绕“中国的过去与现在之对比”作文，与文题相距甚远，造成失分。
而堆砌辞藻、矫揉造作则是不少考生在考场上常犯的毛病。他们认为，在文章里多用一些好词佳句，就能取悦阅卷老师，因而不从表达的需要出发， 滥用一些漂亮的词语或段落。殊不知，一朵鲜花插到牛粪上，是绝对不和谐 的。
（命题解读：席鑫鹤）
3
满分范文
国家兴亡，匹夫有责
天津一考生
冀以尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月。
——题记
汨罗江畔，高冠长佩的诗人最后一眼回望这万里山河，毅然跃下；长安失陷，烽火三月，杜子美写下“国破山河在，城春草木深”；鲁迅先生握着 手中的笔，默然长叹。
无尽的远方，无数的人，都和我有关。
人们常说“国家兴亡，匹夫有责”，可国破家亡之时，有多少人认为责在自己？又有多少人能够真正认识到自己的责任？“雪崩时，没有一片雪花 觉得自己有责任。”国难时，又有几个人觉得自己有责任？然而终究是有的。兵临城下，六军待发，北京保卫战一役，兵部尚书于谦独自站在城头第一次指挥战斗。未曾提起剑，未曾识戎装，但他敢于独自一人，于国难之时，挺身而出，力挽狂澜，是因为他“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，是因为他认为这就是他的使命，这就是他的责任。
而那些保家卫国、戎马一生的战士，他们都做到了以国家安全为己任，宁愿战死沙场，马革裹尸还。岳飞率领的岳家军“精忠报国”，戚继光引领的 戚家军顽强抗倭；文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，陆游“王师 北定中原日，家祭无忘告乃翁”……
而和平年代，国家兴亡，责任亦在我们每个人的身上。玄奘西行，辞别故地，曾翻越过几座高山，蹚过几道江河，穿过几次平原，踏过几片草地， 史书没有记载，但处处都留下了他坚定的足迹；郑和下西洋，远渡几方国土， 行过几处洲陆，史书没有记载，但每一片海域都曾留下过他的声音。他们肩负着时代的责任，毅然前行。
“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”新时代的我们，纵然渺小平凡就如苔花一般，也要担当起国家的责任，尽自己所能，做 最大贡献。
就如“港珠澳大桥”掌门人林鸣一般，坚守“工匠精神”；就如“肝胆 外科第一人”吴孟超一般，悬壶济世，妙手回春。
就如鲁迅先生所言：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令 萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”
此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。
阅卷现场
这是一篇很棒的议论文，中心明确，内容充实，感情真实而自然。本文以诗句为题记，呼唤出文章主题，明确了个人与国家之间水乳交融的关系。对众多诗人诗句的引用，丰富了作品，精彩了文章，让整篇文章充满了诗意 语言，文采飞扬，富有感染力。构思立足于大处着眼，小处落笔，以“工匠精神”来展现爱国情怀。
（点评教师：张爱桐）
- 2024年02月06日
- 星期二
