什么叫日有所诵
《日有所诵》是亲近母语基于儿童诵读课程的内容建设，为儿童精心编选的诵读教材，是亲近母语总课题组历经十年研究，五年编写，四次修订的倾心之作。本套丛书编选了适合儿童的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力。
童谣童诗、浅易的五言诗、晨读对韵，泰戈尔《飞鸟集》、七言诗、纪伯伦《沙与沫》、中国现代诗歌、外国诗歌、宋词、外国散文、中外现代散文、中国古代散文，沿着这样的序列，缓坡而上，让孩子们在日有所诵中开启天赋之门。
延伸阅读
我爱吟诵和日有所诵有什么区别
我爱吟诵是爱好，日有所诵是每天坚持朗诵的一种实际行动。
读《日有所诵》有什么好处
例如‘’孩子跟家长的关系更亲密了，孩子了解父母的难处和辛苦，父母也学会爱护孩子，和关心孩子了等好处
日有所诵好吗
肯定是好的啊，而且好处多多哦。因为对于学生们来说，知识是一个日积月累的漫长的过程，孩子们天天学一点天天学一点，他们就是天天在进步，天天在向上！从而也养成了爱读书爱学习的好习惯，这种好习惯将伴随他们一生，影响他们一生。一个人一生与书相伴，那是多么美妙的岁月！
日有所诵怎么样
借用名人的话来说说日有所诵的好处：如果平日留心，积学有素，就会如有源之水，触处成文。否则就会下笔枯窘，想要用一个词句，一时却找它不出。 语言是要磨练，要学的。
二年级日有所诵要背吗
二年级的日有所诵，完全可以背。我们都知道学好语文除了需要靠方法，大量阅读，思维导图，还需要大量的背诵课文，背诵好词好句。二年级的孩子，大量的背诵，可以锻炼我们学生的基础记忆能力，还可以学到最基础的语言学习能力，还可以学到我们中华民族精神文明的事迹牢牢记在心里。
日有所诵的理念和特点
1.什么是儿童诵读？
（1）为什么需要儿童诵读？ 日有所诵——叩启天赋之门
日不间断的记诵，就是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。
背诵是炼心，是修戒定慧，是培养聚精会神的能力。
借着诵读，反复作用于儿童眼睛、耳朵、大脑、心灵的是什么？是语言。新鲜丰富的语言就是滋养大脑和心灵的新鲜丰富的需要的。
（2）儿童应该诵读什么？ 从儿童心性出发的、经典的、诗性文本
诵读的材料一定要是和儿童生活、儿童趣味密切相关的。最初的诵读，一定要是“有我的诵读”。
这样的诵读，是对儿童的呵护，也是对生命的尊重。对于儿童来说，比起背了多少，背了多深更重要的，是他们这样做的时候是否快乐，是否因此更爱自己，更爱这个世界。
（3）怎样进行儿童诵读？ 熟读成诵，适当指导
选取适合儿童诵读的文本材料。
持之以恒，让每日的诵读成为一种自然的习惯，而非额外的负担。
熟读成诵，用读加强记忆，培养语言感受力。
适当指导，教师和父母的适当指导有助于提升孩子“日有所诵”的兴趣和效果。
让我们大手小手同捧一本书，和孩子一起读起来，诵起来。
2.《日有所诵》与儿童读经有什么不同？
日有所诵主张的是儿童诵读。诵读的材料一定要是和儿童生活、儿童趣味密切相关的。强调最初的诵读，一定要是“有我的诵读”。因此虽然也主张让儿童读经典，但是是从儿童容易亲近的儿歌、童谣开始，让儿童逐渐亲近经典。从方法上看，日有所诵主张熟读成诵，不强求背诵。强调持之以恒，让每日的诵读成为一种自然的习惯，而非额外的负担。读经则主要让儿童诵读四书五经这样的儒家经典，特别强调背诵，主张小时背下，大了理解。
3.《日有所诵》与其他诵读图书有什么区别？
（1）经典性。编者在广泛选材的基础上精心遴选经典性的诗性文本供儿童诵读。首选韵文，有儿歌、童谣、中外诗歌、古诗词曲、晨读对韵等一些最经典的诗性文本。同时也精选了《论语》、《孟子》、《老子》、古代寓言、古代散文中易于记诵的章节，用经典去叩启天赋之门。
（2） 儿童本位。为了让孩子喜读，乐读，编者在选文时充分考虑到儿童的审美情趣，多选音韵和谐、朗朗上口的作品。同时将各题材作品有序地分散到各个单元，让孩子在每个单元中接触到不同风格、不同个性的作品。
（3） 课程化。将每学年分为一册，每册分上下两卷，每卷16个单元，对应每个学期中的16周次，方便教师和学生使用。
