网友提问：
孩子哭诉上课听懂了、考试还是考不好怎么办？
优质回答：
孩子哭诉反常的，上课听懂了，考试还是考不好是正常的。
我们这样来分析：
孩子因为考不好试就哭，这说明该生抗挫折能力还不是很好，甚至可能很差，上课能听懂，说明他智力是正常的，也可能很好，至少不差，考试考不好，这就要分析考试考的什么，考的内容与课堂学的有什么联系和差别。
现在考试和过去考试内容上有很大差别，内容记忆的要求降低，举一反三考法要求增多，实则对学生能力提升，科学核心素养要求增强，简单说就是学生在学习过程中学习知识不是目的，而是在学习过程中学会思考，怎样才会学会思考呢？实则是多次学习过程中，多次失败中领悟到的，只是简单听一下课，很顺利地做几个题，孩子是无法领悟怎么是会思考，更谈不上获得思考能力，现在考试的评价愿望就是评价学生的思考能力。
上面的孩子抗挫折能力弱是学习过程中难以获得思维能力的障碍。希望我的回答对你有所启示。
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这是一个常见的问题，很多学生都会遇到。
遇到这种现象先不要着急，孩子听懂了就说明他已经明白了课程的基本道理，但这名不意味着孩子能够考好，学会≠考好。
学会跟考好之间相差的是什么？
1、学会是考好的基础，有了这个基础就有考好的可能，但是，要考好还需要多做题，练习做题技巧，学会融会贯通。
2、孩子嘴里的“学会”也许只是表面现象，家长跟老师进行沟通后可以了解到孩子真实的学习状况。一般来说孩子说听懂了就不会有大问题。需要再盯紧细节问题。
3、孩子需要在灵活性、发散性这些方面加强练习。
4、家长最需要做的是鼓励孩子，增强其信心，千万不能讽刺挖苦孩子，那样会让孩子失去信心的。
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孩子哭诉上课听懂了，但考试还是考不好，这个问题应该是刚刚进入小学阶段大部分家长都会面临的问题，尤其是当期末考试成绩下来时，当老师找到家长时问题越显突出。孩子上课真的听讲了么？
您好，我是神兽奶爸醉逍遥 ，是两个孩子的父亲。非常有幸能回答您提出的问题。我家大宝今年开学升三年级，陪孩子走过这两年，类似的情况遇到不少。下面，我就自身的经历，来谈谈我对这件事情的看法。
孩子上课真的听懂了么？
“你上课听懂老师讲了什么么？”
“我听懂了。。。”
“那你说说老师上课都讲了什么？”
“我。。。我。。。现在想不起来了，反正我当时听懂了，时间那么久了，我。。。我就给忘了老师当时讲的什么了，可是。。。可是。。。我当时真的听懂了，我向你保证！”
这个场景熟悉么？这是我在一次放学后与我家大宝的交谈。她当时非常笃定地说她听懂了，让她说她又说不上来。于是带着这个问题，我向老师进行了求证，老师的回答是：
你家孩子是想听就抬起头来听两句，不想听就低着头，要不就是走上玩着东西，你们作为家长的真应该好好管教，不然这样下去，到高年级就彻底完了！
于是我回到家去“好好管教”了她。
孩子到底是听懂了，还是向大家撒了谎呢？我觉得都有。首先，孩子是听了课的，否则就不会存在“抬头听两句”的说法。其次，她可能真的没好好去听，也许是她真的认为老师讲的她都懂了，也或者是老师讲的提不起好的兴趣来，亦或者老师讲得太精彩，以至于让她联想起了更有趣的事情，反而走神了。因此她的思绪只停留在她“走神”前的那段时间，而那段时间老师讲的内容她真的懂了，而那段时间以后的内容她印象最深的，还是她“神游”时发生的精彩故事。第三，孩子说的“懂”了的内容和老师所要表达的内容一致吗？为此我又做了一些尝试。我曾经试着和她一次性交待了四件事，其结果是她只听到了两件事，而仅仅听“懂”了我所表达的第一件事情。而重要的事情她根本没懂，甚至于没听见。
发现问题了么？孩子的理解和大人的理解和对一件事的要求不一样。孩子也许认为，我听了，老师在讲话，老师讲的行为和状态我懂了。而我们想象的应该是让孩子明白老师上课讲的内容。双方根本不要同一频道上。所以一言不合就开打，这也是很正常的。作为家长需要了解孩子所表达的意思与自己或老师想要传递的信息是否一致，这一点非常重要！！！
考试考不好的根本原因是什么？
只要听课质量高，考试就能考好么？这也是不尽然的。考试成绩的好坏与众多事件相关联。考试考查的是知识点，而想要记住那些知识点，除了上课听讲之外，课后还需要巩固以及不断的重复。也许上课时真的听懂了老师讲的内容，但在课后知识没有及时巩固，我们知道，人对一件事的记忆都是有一个遗忘周期的，在这个周期之内如果没有得到有效的巩固，大脑会认为这件事不重要，知识就会被彻底遗忘，就象从来没有学过一样。因此在遗忘周期内对知识加以巩固是非常有必要的。
我家大宝在我的训练下，复述课文的能力变得有所增强，但考试时成绩仍不理想。这就有点匪夷所思了。但很快我就发现了问题所在，那就是她只会复述和背诵，书写没有得到训练，所以他根本就不会写。因此从这里看出，考试和听讲所考查的完全就是两种技能。而打通听和写的关键就在于多练、多写、多思考。
成绩好是否等同于学习好？
成绩好是否等同于学习好呢？回答也是不尽然的。因为成绩仅代表了阶段性的学习总结，而学习是需要终身进行的。而且，一个人的能力也并非是一成不变的。随着年龄的增长及不断坚持地努力，在某方面的理解力和技能是会不断发生变化的。因此不能单纯的把学习好定义为“成绩好”。
关于成绩之外的探讨
我们想让孩子通过学习获取知识，而并非成为一个只会考试的机器。孩子需要终身学习，具备学习能力，才能适应这个社会的发展。
不可否认的是，现在的义务教育乃至从幼儿园起，就在对标高考，那场能够决定大多数人命运的考试。但我们也见识了许多孩子以高分考入理想学府后停止甚至放弃了学习的人。因此，除了努力学习文化知识以外，孩子的德育、美育、理想和价值观也非常重要，甚至这些的重要性远远高于孩子当前的成绩。
学习是一项长期的坚持，而人生更像是一场马拉松，往往笑到最后的那一个并不是当初抢先出发或冲次的那一个，而是始终坚持梦想没有放弃的那个人。
以上是我对这个问题的一点个人见解，我是神兽奶爸醉逍遥@神兽奶爸醉逍遥 ，希望我的回答能够帮到您。关于育儿方面的其他问题，欢迎留言交流。您也可关注我，共同交流。非常感谢!
(注：以上图片均来自于网络)
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孩子哭诉上课听懂了，考试还是考不好怎么办？
我是一名老师，我看到这个问题觉得太普遍了，这个情况经常出现。
首先，你要知道他听没听懂别人是无法判断的。
比如疫情期间我们收作业，总是有孩子不交作业。然后老师肯定要联系家长，因为孩子在家，老师看不到他们的状态，就得通过家长来了解，很多家长就会告诉老师孩子“说”他写完了也交了。你说这个事情是不是和你说的问题相似呢？
有时候他们说的不一定是事实，小孩儿嘛，毕竟有贪玩儿的本性，也怕家长责备，所以有一些话会不太真实。当然，这只是一种猜测。
第二，听懂不代表学会。
举个例子，我们大多数学过驾照，学习的时候教练会把各个要领都讲解的很清楚，包括到哪里开始打死方向盘，到哪里需要回正，可是当我们自己开的时候还总是出错。能说我们没听懂吗？但是，听懂了还是会出错是为什么呢？因为缺乏练习。
学习也是一个不断练习的过程，老师讲解清楚了需要你自己去实践，把所有步骤安到合适的位置，这样才能解答出来。
这个孩子很可能是缺乏练习，觉得都听懂了就可以了，可是他忽略了实际操作中的问题，一些题目的变化被忽略掉的话就会造成题目的错误。
针对上述可能出现的问题，我建议你可以采取以下方法：
第一，放学后让孩子把今天所学的知识给你复述一遍。
如果孩子复述的很好，说明他有认真听讲，也就是老师说的他接收到了。
第二，让他做每天课程的相应题目。
刚刚我们说接收到了信息就要练习，做题就是最好的练习，这样不但可以回顾知识而且还能巩固知识。
第三，让他出题。
这是比较难一点的方法，我教四年级的时候，有一章学的简便计算，孩子们很容易出错，我就让他们做了差不多数量的练习题之后就自己出题，如果他都能自己出题，也就掌握了问题的关键点，那做题的时候就不会错了。
希望对你有所帮助！
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听懂只是前提，但听懂并不代表已经掌握了所学知识。孩子认为自己上课听懂了却考不好，这需要我们从以下两方面来分析原因并予以解决。
一、学习方法和学习习惯。很多孩子认为上课只要听懂就会了，其实不然。学习有一个从认知到消化的过程，听懂只是前提，听懂了还需要通过练习甚至反复练习以及及时的复习，做到举一反三才是真正地掌握知识。
根据艾宾浩斯遗忘曲线原理，课后一定要及时复习，这样才能收获事半功倍之效。每天的作业也是学习中的重要部分，能够帮助孩子及时巩固当天所学知识，夯实基础。
做好纠错是查漏补缺的有效方法，可以帮助孩子有的放矢，强化学习成效，从而减少无目的、无意义的刷题。
预习也是学习十分重要的习惯，父母一定要帮助孩子养成预习的好习惯，做到持之以恒。
阅读能力是高效学习的基础，父母要以身作则，培养孩子的阅读兴趣，提升孩子的阅读能力。
二、眼高手低。这是孩子们较为普遍存在的问题，特别是低年级小学生，这也是对学习的认知不足所致。课堂效率是学习的关键，要求做到眼到、耳到、口到、手到、心到。
“眼到”，就是眼睛要看着黑板、看着老师，不能埋着头听课。
“耳到”就是上课时要用耳朵认真听讲。
“口到”，要求积极思考并及时回答老师的提问。
“手到”，指在书、卷子或笔记本上把老师讲的重点或有启发的内容及时记录下来，笔记一定要精简。
“心到”，当我们把眼、耳、口、手都投入到课堂中去时，我们的全部注意力也会随之投入其中，此时我们的大脑会以最高的效率工作，就能从课堂中收获更多，这就是心到。
家长要先帮助孩子分析并找出原因，有的放矢才能行之有效。重视习惯的培养，因为好习惯才是学习成长的重中之重。循序渐进，坚持不懈，养成好习惯定能受益终生。
待到山花烂漫时，尔在丛中笑。
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