两位厉害的特级指出我错误
我连夜重读《画》！
文/郭学萍
做学问是需要谨慎的，尤其是古诗文漫读。所谓“大事不虚”，是说诗歌发展史上大的事情，不能虚构。至于“小事不拘”，是说诗歌中的故事，诗歌的解读，则可以遵循“诗无达诂”的原则，开放理解。
感谢每一位认真阅读我文字的人，更感谢真诚指出我文中错误的人。能在微信公号上修改的，我都及时改了。但因为微信公号只有修改一次的权限，若再发现问题，就无法进行第二次编辑。不过没关系，我都记录下来，并在电子稿上做了标记。
8月18日傍晚，我把《长辫子老师漫读必背古诗文129篇》书稿修改好快寄给出版社，晚上回来后，又忍不住把四下刚更换的《卜算子·咏梅》、六下的《学弈》、文末的《代后记：深情》重写了一遍。
昨天中午，我把129篇最新古诗文目录放在推文中，这才发现——《画》的作者有争议。《重要提醒：“统编教材”129篇必背古诗文篇目换了（附新表）！》（点开链接）。所以，若哪位老师和家长下载了129篇古诗文目录，请把《画》后面的（文/王维）删掉。
接着，我又连夜对原稿进行修改，把漫读的题目也换了。原稿的题目是《一个被写诗耽误了的“画师”》，修改后的题目是《像谜一样的古诗》。
【修改后】
画远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
【名师微课堂】
这是一首五言谜语诗，作者不详。
【古诗新译栈】
远看，山是有颜色的。近听，水没有声音。春天过去了，花还在枝头绽放。人来了，鸟儿却没有受到惊吓飞走。
【漫读好时光】
像谜一样的古诗
文/郭学萍
《画》的作者是谁？自古以来，众说纷纭。
有人说是唐代的王维，但很显然，这首诗缺少王维诗中的“画面感”，完全没有“明月松间照，清泉石上流”的意境。有人说是宋代的一位禅师，也不可信，因为这首诗，语言素淡直白，并无空灵幽远的禅意。
这首诗的作者是一个谜，它是被选入统编小学语文教材中唯一没有明确作者的诗。这首诗本身也是一则谜，谜面上，有山，有水，有花，有鸟，这四种景物的存在，很容易让读者联想到典型的中国山水画。
诗的前两句“远看山有色，近听水无声”，一远一近，这是观察的顺序，也是绘画的顺序，我仿佛看到画者正在素白的宣纸上，先用浓墨勾勒出高低起伏的远山，再用淡墨在近处轻轻点染几笔，于是，一条清浅、透亮的河流跃然纸上。
中国画是讲究意境和意象的，画者的高明之处在于：观者眼睛里看到的，明明是深深浅浅的墨色，可落在心中却是万千色彩：鹅黄、深绿、火红、杏黄……总之，每一个读者都会用自己心中的色彩，丰富《画》中山的色彩。
有山就得有水，这样的画才有灵动。虽然画面上的河流是安静的，但是你的心中一定会响起汩汩流淌的水声。想起《孔子游春》一文中，孔子带领众弟子，在泗水河畔，琴瑟歌舞，论水言志的情景。若这幅《画》中有人，我希望是他们。
读到诗的最后两句“春去花还在，人来鸟不惊”，我不禁想起一幅对联：宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。什么时候，我们可以平静得像一幅画，任四季流转，岁月喧嚣，却能以一朵花、一只鸟的姿态，保持内心的岿然不动。
一首看似平淡无奇的小诗，却蕴含着深刻的人生哲理。这样的小诗，既适合三岁的孩子读，也适合九十岁的老人读。
孩子读出“浅趣”，成人悟出“深意”。
【创意写作坊】
像《画》这样的谜语诗，一年级还会学到两首：
“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”（唐·李峤）
“头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。”（明·唐寅）
读一读，猜一猜，谜底是什么？
【原稿】
一个被写诗耽误了的“画师”
文/郭学萍
很久以前，读过林清玄先生的一篇文章《雪中芭蕉》。
文章开头这样写道：“王维有一幅画《雪中芭蕉》，是中国绘画史里争论极多的一幅画，他在大雪里画了一株翠绿芭蕉。大雪是北方寒地才有的，芭蕉则又是南方热带的植物，“一棵芭蕉如何能在大雪里不死呢？”这就是历来争执的焦点。
其实，艺术来源于生活，但一定高于生活。就像我在2019年春节刚刚看过的一部科幻电影《流浪地球》，里面的很多内容未必符合科学，但在艺术的世界里，又有什么不可能呢？再如现实世界中，白雪和绿蕉未必能同时存在，但画里为什么不可以呢？
这首小诗《画》，是我刚会说话时记住的第一首诗，它的作者不详，有人说是唐代的王维，有人说是宋代的大川禅师，我愿意是前者，这多少是受了苏轼的一句话影响。苏轼曾这样评价王维，他说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
“远看山有色”，王维笔下的山水究竟什么颜色呢？我猜想：一定素雅空灵，充满禅意的山水色，而不像唐代的仕女图，明艳富丽，饱满丰沛。
“近听水无声”，水能使中国画更多地融入画家自己的思想，但这种思想是拒绝喧哗的，所以走近的时候，并不能听到它的声音。
读到最后两句“春去花还在，人来鸟不惊”，我想起一幅对联：宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。这便半官半隐的王维的真实写照。
一首看似平凡无奇的小诗，里面有山，有水，有花，有鸟，典型的中国画题材，却蕴含着深刻的人生哲理。所以说，这样的小诗，既适合三岁的孩子读，也适合九十岁的老人读。
孩子读出“浅趣”，成人悟出“深意”。
发完这篇推文，我必须着手“小学创意写作”教师用书书稿的审定和修改，又是一项艰巨的工程。对自己说——沉住气，慢慢来。
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