“2019年，高考数学试卷着重考查考生的理性思维能力，综合运用数学思维方法分析问题、解决问题的能力。同时，试卷设置的情境真实、贴近生活。”教育部考试中心命题组专家介绍。
感受这贴近生活的高考云
高考云一出，果然不同凡响，新浪微博热搜榜前十名中，有4条与高考数学有关，排名第一的就是话题#高考数学全国卷三考了朵云#。
面对这朵云，刚开始情形完全一面倒，都在吐槽数学白学了，被一朵云整蒙了，但紧接着出现了不一样的声音。
同样的数学题，会做就是会做，不会做就是不会。就像网上的一句段子，人被逼急了什么事都做得出来，除了数学。因为数学跟别的科目不一样，别的科目你凑个字数啥的，估计能有点分，可数学你凑字数真的没有用，有时候不会做的题目，除了写个解，真就不知道该怎么往下动笔了。
所以说，数学是一个很容易拉分的科目，而在这个易拉分的科目中，更易拉分的类别，则是几何。
可怕的是，几何在考试中的占比，还在上升。
2018年中考数学模块占比分析显示，图形与几何部分占比45%，数与代数占比47%，统计与概率占比8%。
分析可见，图形与几何并不是中考试卷中占比最多的一项。
但与2017年的试卷分析对比后，我们发现，数与代数的占比从50%降为47%，概率与统计的占比从12%降至8%，而图形与几何的占比却从38%增至45%，呈大幅增长的趋势。
而这正是因为几何注重逻辑推理，分析法、综合法和归谬法进行层层推演，其惊艳的逻辑美伦美奂，令人陶醉。透过几何能综合反映一个孩子素质，考察出那些逻辑思维能力强大的孩子。
被誉为“数学皇帝”，一跺脚数学界就颤三颤的大神——丘成桐教授曾经说过：
几何所提供的不单是漂亮而重要的几何定理，更重要的是它为孩子提供了上学期间唯一的逻辑训练。
不仅丘成桐教授对几何学习这么推崇，脑科学最新进展也表明，独特的几何空间信息想象与表达，才是人脑难以被机器超越的关键。人类的认知空间——表达抽象概念、梳理人际距离、应对陌生环境，甚至关乎人类高阶认知能力。对此的一系列探索，未来也将对人工智能的发展产生重要意义。
原来，几何综合运用的逻辑思维与空间想象能力，关乎孩子AI时代的未来，难怪连教育部也越来越重视了。
考试中的拦路虎
孩子之间的差距就是这样被拉开的
尽管在考试中几何的占比越来越高，但实际上学校里老师的教授方法和原来却没有太大区别，导致很多学生在面临几何时，会遇到这几种问题：
? 听得懂，做不会
平常做作业、小测验的时候基本都会，定理也都背的滚瓜乱熟，然而一到大考就掉链子，面对定理定律的综合应用，不知道从哪儿下手，不会做辅助线，更不知如何写解题过程；
? 没思路，小题当大题做
考试时在选择、填空题遇到几何题，一道选择题用时10分钟，一道填空题用时20分钟，导致后面大题部分思考时间紧张，急于下手，又无从下手；
? 丧失信心和兴趣
长期的考试失利，导致一碰到几何图形就犯怵，即使有想法能求出答案，可又不会落实到推导的过程，最后彻底丧失对几何、对数学，甚至对学习的信心和兴趣。
有的人会说，没关系，这就是对模型掌握不熟悉，去网上随便搜一搜就会有很多总结，到时候让孩子多看看这些总结，多做做题成绩就上去了。
然而事实上，这些东西对孩子起不到任何帮助作用。
它们的本质跟课本是一样的，只告诉结论，并没有告诉具体怎么用，每一个定理今天讲过，下次也许是很多节课之后再出现，分散的出现，导致孩子无法形成系统性的记忆。
所以就出现了我们上边说的状况，孩子做题的时候不知道怎么入手，但看到答案之后恍然大悟：哦~原来是这样写。
等下次遇到同类型的题，依旧是不知所措。
找到几何背后的规律
抓住出题人的小心思
有学生倾诉：
几乎每天都是23点之后写完作业，熬一两个小时写数学，做一晚上的几何题，一定要把每道题都看会了才罢休，但到了考试的时候，还是什么也做不出来。每次丢分依旧是几何部分，即着急又无能为力，感觉自己看不到希望。
这背后的本质，就是没能掌握几何背后的规律，没有在学习中获得快乐感、成就感与力量感。
孩子需要的是没有被打碎的知识，根据主线，对知识进行归纳总结，全面考虑问题，进行分类讨论。
而已经掌握到学习方法的学生，则能在考试中找到几何背后模型的规律，能够一眼看出出题人的套路，触类旁通，掌握解题的关键，所以这类孩子的中学阶段，是非常有上进心且斗志昂扬的。
就比如一位妈妈发来求救：求教！这种题怎么才能快速作答，明明只是一道2分的填空题，孩子花了半天时间，简直做成了一道大题。
其实面对这样的题目，图中的解法并没有错，但就在大部分孩子奋笔疾书在草稿纸上写过程的时候，个别孩子已经抓到了出题人的小心思，找到了这道题要考察的点：高相同，底（OB,OD）的比等于面积比，接下来这就已经变成了一道计算题，秒出答案。
而当大部分的孩子还在一道一道题，一页一页草稿纸计算卷子上的选择填空的时候，个别的孩子早已经翻到卷子反面，思考最后的加分题了。
孩子需要抓到的是模型背后出题人的小心思，了解了出题人的小心思，也就知道如何根据模型添加辅助线，找到最快的解决方法。
↑美国初中竞赛题
而这样一道美国的竞赛题，就是我们上边那道题的延伸，用的是一样的规律：高相同，底的比等于面积比。只是在原来的题目上出现了一些变化，就可能又一次刷下去大部分学生。
可见，孩子不仅要知道模型是什么，学会模型的基础应用，还要知道模型在题目中会出现什么样的变化。
这次，为了给孩子点燃学习几何的兴趣，彻底干掉这只数学路上的拦路虎，好妈妈优课联合新东方最HOT老师傲德，历时三个月研发了《进击的几何》课程。
根据傲德老师多年的教学经验，课程共设置了18组初中数学必考的几何模型。
? 独创几何模型解构5步法：
图形初步展示?核心结论推导?关键步骤解读?具体题目应用?数学思想提升。
初中必考的18组几何模型，系统全面的归纳总结，带孩子挖掘模型背后的规律，掌握出题人的小心思。课后18次作业PDF，让孩子不仅听会，还能做会，掌握模型会发生的变化。
? 想题、解题两步走
透析学霸解题思路，做题永远快人一步
做题时从来都不止一种思路，选择、填空题更没道理和大题用同样的时间，学会想题、解题两步走，让你想快就快，想写就写，再也不愁过程不会写。
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只有被丢失的天性
没有不爱学的学生
尹老师说：
“孩子在各个学习时期所要解决的主要矛盾不一样，就现阶段我国的教育体制来说，我认为小学阶段主要解决学习兴趣的问题，初中阶段主要解决学习方法的问题，高中阶段拼的才是勤奋。
从兴趣、方法到勤奋，是个因果关系，前一项不存在，后一项就不能很好的实现。在每一个学习过程中，它们也无法截然分开，而是并存于各阶段中；从横向来看，也是这样的顺序，所以，在每一种学习活动中，“兴趣”始终重要，呵护好了兴趣，才可能产生方法，有了兴趣和方法，才能生长出勤奋。”
中学阶段的孩子如果还没有表现出对学习的上进心，这不是天性中缺少，而是在后天成长中慢慢丢失了。
这种时候，我们需要从方法切入，让孩子在学习中获得成就感，在同龄孩子中找到存在感，进而滋生对学习的兴趣。
所以，如果你想激发出孩子爱学的天性，却苦于还没有碰到一位好老师，优课君给您推荐这位非常受孩子欢迎、能够帮孩子找到方法的老师—傲德。
傲德老师的《北大学霸给孩子的数学思维课》《傲德鸡腿计算乐园》融合了他独创的教学技巧，让更多孩子爱上了数学。
这次《进击的几何》的课程也同样给孩子们带来了不一样的变化。
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