古诗文学习一定要背诵吗？

读背古诗文，对于不少孩子来说，是一件非常痛苦的事情。
大家都知道读背古诗文的好处，但是古诗文学习就非得背下来吗？古人是非常提倡背诵的，不过，我们今天学习经典和过去学习经典没有不同吗？
时代不一样了，对孩子的要求也应该有所不一样。古代，知识更新慢，知识总量少，从科举的角度看，学生学习的范围也相当狭小。因此，面对一些所谓的“经典”，背下来是最好的选择。现在是信息时代了，信息的筛选、整合、运用是孩子们学习过程中最需要的培养的能力，为了背诵，耗费大量时间，是一件非常不划算的事情。
我们中国的传统，比较提倡背诵，推崇记忆力。历史记载的古代神童大部分是记忆力超强儿童，什么一目十行过目不忘、什么弄散了的棋子能一一归位等等。直到今天，我们的一些文化类节目都主打记忆力，一站到底、诗词大会、最强大脑等。
如果能多背几首古诗词就叫诗词女神，那么那些格律诗顺手拈来就能自创一首的，叫什么呢？如果记忆力超强的就叫最强大脑，那么那些想象力、创造力超强的或者特别富有理性、特别富有批判精神的大脑叫什么呢？
记忆力是智力的基础，非常重要。但是过度提倡记忆、提倡背诵，也会影响其它能力的培养。而且会让记忆力比较好的孩子沾沾自喜，自以为智力超群；让记忆力不够好的孩子痛苦万分，并且连家长、老师都会误认为这些孩子比较“笨”！
记忆力只是智力的一部分而已。背功不是一切，学语文，学英语都是一样。很多时候，我们太提倡背诵了。
很多人认为，孩子现在不懂没有关系，背下来再说，以后等他懂了，他自己自然会慢慢体会到的。
我们都有体会，不懂的东西特难背，背下来也特别容易忘。在孩子幼小的时候，让他们过量的背诵一些半懂不懂的东西，不叫知识的积累，也不是智力的培养，而是对孩子记忆力的一种浪费和践踏。如果要求孩子背诵的一些东西，观念陈旧、思想陈腐，缺乏基本的理性和审美，那更是对孩子记忆力的一种侮辱和戕害。
也有些人说，我小时候半懂不懂背下来的一些东西，长大后，某一天突然领悟到了， 看来小时候的背诵真重要啊！
我只问你两句：这样的时候有多少？也许一辈子也就那么三两次而已。
你确定让你突然有所悟的那几句是小时候背下来就库存在那里的，不是后来不断接触中反复记忆的？
信息时代，效率很重要。用几十分钟哼哧哼哧读背一篇思想内容很一般的小古文，不如用同样的时间多学几篇更好的文章！
对于一个学习者来说，最重要的事情，莫过于：
1、学习兴趣的保持和开发，
2、知识边界的拓展和知识总量的增加，
3、认知的刷新和价值理念的更新或坚守。
符合以上三者的，是好的学习；不符合的，可能就是“坏”的学习。我们的孩子属于什么情况，自己看。
背诵，是布置学习任务最方便的形式，也是布置者最轻松，检查者最简单，而完成者最痛苦的形式。
很多学校要求孩子课外读背古诗词、小古文，可以。但最好因人而异、因材施教，不要一刀切，让那些背诵轻松的多背一点，让那些背诵困难的少背一点吧。现在，小古文背诵的过关检查，已经成为不少孩子和家长晚上最痛苦的事情了。
家长也不必过于担心，您的孩子比别人孩子少背几句，没什么的，不会影响您孩子的多少学习成绩的，更不会影响孩子前途的。
写此文的目的不是反对背诵，只是不太赞同对背诵的盲目推崇甚至依赖，只是希望不要在布置背诵任务的时候搞一刀切，很多孩子学习语文的兴趣是被“背诵”打击掉的。如果出现这种情况，我们就得不偿失了。