曾有人把江南学堂，叫成“江南食堂”。今天就拿这
个“食”字，作一篇。江南学堂，什么馅儿的？
拿着一套落伍的教材，绞尽脑汁想“怎么上”，不如另起炉灶，直接换好料。比“怎么吃”更重要的是“上什么菜”。
第一阶：好吃全靠馅儿。
内容为王，内容决定一切。
凌烟功臣少颜色，将军下笔开生面。
——唐 杜甫 《丹青引赠曹将军霸》
一、别开生面的学习内容：
不讲“国学”，也不“补课”的江南学堂，学些什么呢？
江南学堂的语文课程叫做“文学欣赏、阅读分析及写作训练”，是由三个板块构成的：一是先秦到民国的中国文学史序列；二是外国文学与思想文化序列；三是阅读分析与写作序列。
序列一：中国文学各年级侧重点：初一，汉—盛唐，主题：文学与情感；初二，中唐—宋辽金，主题：社会文明与士人风骨；初三，元—民国，主题：国家意志与个人命运。初三到高一暑假：先秦，主题：人才、国家、社会思潮。 此序列以历史为纵轴，以人文为横线； 意在让学生学会从历史坐标上衡量文学作品，在人文观照下了解社会人生。 小学高段（五六年级）：唐诗、简短文言文、现当代散文与小说。 小学中段（三四年级）：汉字的起源与构造、童话、漫画、唐诗、小说。 序列二：外国文学与思想文化 以美、英、法、德、俄、意为主，也涉及南美与非洲，日韩与印度。这一部分内容目前所占比重不高，以后要逐步提高。序列三：阅读分析与写作 阅读以名篇时文和考试阅读材料为主，精讲细练，循环往复，逐步逐层提高。 写作分两块：考试作文和非考试作文。初三以考试作文训练为主，其它各年级以非考试作文训练为主。 写作从阅读和生活中出，本课程阅读时间占三分之二左右，写作时间占三分之一左右。先阅读，再写作；在阅读指导和生活引导的基础上写作。不搞随便拿一个题目让学生瞎写、硬写的那种训练方式。 情感、态度、价值观；阅读、写作、人文素养，是我们的两个三维目标。 我们不生产知识，我们只是觉得，应该对先民的伟大创造有所传承，应该对那些高贵而优雅的灵魂表达应有的敬意。 阅读别人，完善自己。站在巨人的肩上，眺望未来。 不管是水光潋滟，还是群山巍峨， 多少前方都因为我们的行走而变成后方。江南学堂
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