初中作文辅导
初中作文写作指导：半命题作文如何审题？
半命题作文，顾名思义，就是指在题目中只出现一半或一部分，另外一半或一部分需要由我们自己去补充的一种作文题。近年来，各地初三命题中出现了不少半命题作文，如“我骄傲，我是一个……的人”“不该丢失的是……”“初三，我和……一起走过”等等。
这种作文题相比较全命题作文，给了我们更多的的自主权，因而更加自由、灵活。同时，又多了一些引导与限制，因而在写作时一定要围绕题目来表达，切不可超出题目的限制范围，文不对题。俗话说，“题好一半文”，写好半命题作文的关键在于补题，而要拟一个恰当的标题，首先要审清作文的题意。
我们来看下面三个作文题目
题一：
生活中有很多事物是能够改变的。雨，有时会变成云朵，有时会变成雪花；日子有时会变得快乐，有时会变得寂寞孤独……但是，心灵深处，还有很多是不能改变的。
请以“不能改变的是 ”为题，写一篇作文。要求：1.将题目补充完整，然后作文；2.题材自选，可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识；3.除诗歌外，文体不限，4.不少于600字。
题二：
请以“站在 门口”为题，完成一篇不少于600字的作文，除诗歌外，文体不限。不少于600字。
题三：
请将以下作文题补充完整，写一篇不少于600字的作文：
《 也美丽》
综观这三个作文题，大家不难发现，半命题作文从补题位置来看，无非是补前、补中、补后三种类型，要补充的成分，有时是句子的主要成分（如题一的宾语、题三的主语），有时是补修饰语（如题二补充“门口”前的修饰限定成分）。
半命题作文题中给我们的信息有的是提出明确限制要求的，如字数要求，文体要求，以及题目中已经给出的部分内容，有的会给出一段文字作为提示或引导，如题一；有的则直截了当的给出半个题目，让我们补全再完成作文，如题目二和三。
下面，我们就以这三个题目为例，学一学半命题作文的审题：
题一解析
第一个题目，你在横线上填的是什么呢？是不是有很多同学填了亲情、友情呢？其实这个题目还是比较好把握的，让我们仔细来读一读题目中的这段话：“生活中有很多事物是能够改变的。雨，有时会变成云朵，有时会变成雪花；日子有时会变得快乐，有时会变得寂寞孤独……但是，心灵深处，还有很多是不能改变的。”这段文字是有言外之意的，结合题目中已经给出的一半信息“不能改变的”这几个字，我们要领会到题目的要义在于：要我们找到生活中无论表面如何变化，但实质没有改变的东西，用文字表现你是如何发现这些是不能改变的。
那么，生活中不能改变的到底是什么呢？是青春期的我们在和父母相处时看似叛逆不拘、实则血浓于水的亲情？是在遭受挫折打击时虽则痛苦沮丧，擦干眼泪后依然蓬勃向上的乐观？是在和朋友闹了别扭后几天不说话，一旦戳破了那层误会的窗户纸，冰释前嫌，经历了考验、续写了新篇章的友情？
这些都可以写，但问题在于你有没有想过，会有多少人像你一样，立刻就能联想到“亲情”“友情”这样的字眼呢？就这么填上去，会不会出现大撞车呢？如果我们能把千篇一律的词语，加上一些修饰语，如“不能改变的是唠叨背后的深情”“不能改变的是无言之下的关注”，这样一来，既避免了拟题时用词“撞车”，又更切合自己所要写的内容，切入点小了，标题与内容的关联度增强了，岂不更好？
除了从自己的角度来写，我们还可以试着转换角度，比如：同样是选择亲情主题，我们可以从观察者的角度，表现亲人之间的亲情，拟题《不能改变的是相濡以沫的温情》，写一写父母的故事——谁家没有琐事争执？谁家又没有温馨点滴？把我们平时观察到的父母之间的交流方式，在融入了浓浓爱意的观察视角之下写出来，说不定也是别有一番趣味呢！
题二解析
再来看第二个题目，这个题目看似限制不多，实则需要我们在审题时考虑的问题不少：
谁站在门口？站在什么样的门口？为什么站在门口？站在门口做什么？这些问题，在动笔写之前都应该想一想。想明白“谁站在门口”，其实就是要确定写作的视角，你可以选择“你”“我”“他”不同的人称角度，还需要确定这个“你我他”到底是谁，是人还是物？这么一想，同学们有没有发现，原来视角转换一下，咱们笔下的发挥空间似乎就更大了呢？
对于题目中“门口”这个词的理解，可以是能够看见摸到的实实在在的门，如《站在教室的门口》《站在老屋的门口》《站在车站的门口》，看到现实中的门，你或许会联想起在这里的人和事，在记忆里搜索最难忘的片段，变成你作文中的素材；也可以是看不见摸不着抽象的“门”，比如《站在初三的门口》《站在十六岁的门口》《站在理想的门口》，这里的“门”更像是人生的一道门槛、一个转折点、一道分水岭或一个新起点等等，你可以结合具体的生活场景充分表达自己对生活的感悟和思考。
为什么“站在”门口？是陷入回忆所以伫立良久，还是守候在门口等待着什么，亦或是在纠结到底该推门而入还是开门而出？围绕着“站”这个动作，我们不妨设身处地地想象一番，也许会想出不少奇妙的构思来。
“站在门口会做些什么”，当前面三个问题都已有了答案，横线上的词语已经填妥，我们发现，这个问题才是文章的重心所在。站在门口的所见、所言、所思、所行，都是大有文章可做，而怎么样能做出好文章，需要我们好好揣摩一下站在门口的那个“你我他”的心理，换位体会思考。这是审题过程中必不可少的一步。
题三解析
《……也美丽》，这个题目给我们提供的信息只有三个字“也美丽”，这三个字中，你首先关注的是哪个词？你认为最值得玩味的又是哪个词呢？
“美丽”，限定了我们的选材必须是美的，给人以美好的感受，这其实也是一般文章立意的基本要求，并无特别之处。关键就在于这个“也”字。“也”字是一个副词，表示“同样”。那么“也美丽”就可以理解为“同样美丽”了，这样一来大家想一想，是不是隐藏着一层比较的意思在里面？
那么，填在“也”字前面的这个词所指代的内容，原先应该是平淡无奇的，甚至有可能是被人们误解的，因为某个契机，它的美丽被发现了，被认可了，这个被发现的过程，应该是文章的重心，把这点审明白了，就应该着手补题了。
横线上填什么呢？“填鲜花、大海、亲情、母爱、诚实”等？这样填，显得偏题而且有些随意了，这些是归类于美好的事物、情感或品质类的词语，本身就具备美的特征，不符合题目中“也”字的要求；填“地球、乡村、四季、自然”等？听起来没什么问题，但仔细琢磨一下，是不是太宽泛了，不够切题呢？
我们说，中学生写作文切入口宜小不易大，否则不容易驾驭；填“挫折、失败、放弃”等？大概和第一个题目中填《不能改变的是亲情》一样，容易雷同了。
到底填什么呢？老师建议，还是要从自己熟悉的生活入手，举例来说《初三生活也美丽》《妈妈的皱纹也美丽》，或者反弹琵琶，弹出新意，如《胖，也美丽》《配角也美丽》《“谎言”也美丽》等等，都是不错的标题。
最后，我们来总结一下半命题作文在审题时要注意的几个方面：
审清已知信息，捕捉文字表层含义；
明确文章写作视角，确立文章立意重点；
联系生活补全空缺，切忌空泛偏题雷同。
