综合实践活动计划(“策划校园文化活动”综合实践活动方案)

综合实践活动计划
活动背景：
“策划校园文化活动”是《中小学综合实践活动课程指导纲要》推荐的活动主题。学校每年都会组织校园文化活动，各种主题的活动丰富了学生的课余生活。校园主题活动形式多样，丰富多彩，这些丰富的活动是如何设计的？我们能不能设计？八年级的学生十二三岁正处在埃里克森人生八阶段中的“勤奋对自卑的冲突期”的最后时期，这个时期获得“能力”是他们的人生任务，一定跃跃欲试。因此我开展“策划校园文化活动”的综合性实践活动。
活动目标：
1．通过调查采访提高学生的沟通交流能力。
2．通过查阅资料，提高学生收集整理信息的能力；学习将自己的研究成果通过不同的形式展示出来。
3．通过小组合作，感受与他人协作交流的乐趣，认识团队的力量。
4．通过策划并协助组织活动，提高学生服务集体，参与集体管理的意识。
活动重难点：
通过策划并协助组织活动，提高学生服务集体，参与集体管理的意识。
活动过程：
第一阶段：活动主题确定阶段
目标：通过情境的创设，使学生明白生活中处处有问题，值得我们深入研究；引导学生学会提问，能够对产生的问题进行筛选、归纳、提炼，确定活动的主题。并能对主题进行分解，确定可以研究的子课题。
指导方向：老师通过组织小活动《无规则游戏》，引导学生对校园文化活动策划产生兴趣，激发学生的实践欲望。引导学生对“策划校园文化活动”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“关于校园文化活动的意义和功能的研究”、“受初中生欢迎的校园文化活动形式的调查和分析”“校园文化活动方案设计的步骤”等子课题。
第二阶段： 活动实施阶段
目标：推选出各子课题的负责人，负责人招兵买马，成立活动小组，制订活动方案；指导学生通过亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行探究。在研究活动中获得知识，提高合作、交往、探究能力，获得情感体验。
指导方向：指导学生根据研究问题选择相应的研究方式，对子课题进行初步的研究。学习运用调查、访谈、查阅资料等方法，为本组的课题研究服务。
第三阶段：整理资料阶段
目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究结论。
指导方向：指导学生整理活动资料的方法；文字、图片、视频要分类整理，文件夹备注要清晰等
第四阶段：总结、交流阶段
目标：对综合实践活动情况进行总结，写出简单的研究报告；选择合适的方式汇报本组的成果。
指导方向：指导学生根据本组成员的特长，自主选择汇报方式，制定汇报展示方案；先进行汇报演练，查漏补缺；最后进行全班的汇报展示。

《策划校园文化活动》课时安排
 
第一课…………………………………………主题生成 
 
第二课…………………………………………分组
 
第三课…………………………………………方案设计
                         
第四课……………………………………… 方法指导
 
第五课…………………………………………中期反馈
 
第六课…………………………………………成果交流
                                    
 
第一课    主题生成
活动目标：
1、会围绕“策划校园文化活动”提出有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。
    2、通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。
3、通过本节学习交流活动形成问题意识、合作探究意识。
活动重、难点：
 学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。
活动准备
教师：《无规则游戏》的规则、扑克牌、课件、校园文化活动相关视频、活动方案空白表等。       
学生：课前搜集有关校园文化活动的的文字、图片或影像等资料。活动重难点：
学会分析、归纳、筛选、提炼有研究价值的问题，并将其转化为课题。
活动过程：
一、创设情境 引出主题
导入：同学们，我们玩过不少游戏，也参加过不少校园活动，但是你玩过无规则游戏吗？下面我给大家介绍下无规则游戏的规则（听起来就是个悖论！！！），选出四个志愿者，给他们发放一副扑克牌，告诉他们自己认为什么大就什么大，不用约定规则。
学生玩游戏，最后发问：“他们能玩成这个游戏吗？”
学生分享后，播放校园文化活动相关视频。
引题：玩一个游戏需要设计游戏的规则，我们如果要组织丰富多彩的校园文化活动呢？就要进行细密的策划，今天让我们学习探究策划校园文化活动的有关问题。
二、交流讨论 选出问题
1、老师引导：同学们，关于策划校园文化活动你想探究哪些问题？可以和小组内的同学交流一下。
2、小组交流探讨感兴趣的问题。罗列想要解决的问题。
同学们提出的问题有：
（1）策划校园文化活动的意义？
（2）同学们喜欢的校园文化活动形式？
（3）校园文化活动策划方案如何写？
（4）策划校园文化活动的要求？
（5）校园文化活动的特征？
（6）实施校园文化活动的注意事项？
（7）校园文化活动实施的案例？
（8）校园文化活动影响学习吗？
（9）校园文化活动的策划方案的书写需要注意什么步骤？
……
3、老师通过引导学生明确问题、分类合并、筛选剔出等梳理问题。
三、问题转化 表述课题
1.我们通过梳理保留了几个问题，可他们还不是研究的课题。怎样将问题转化为研究的课题呢？你认为该怎样表述呢？
2、学生表述，发现学生表述不规范时引导学生利用网络搜索出规范的表述方法
3.小组探讨规范表述课题的方法：
研究对象+研究内容+研究方法
4.小组交流汇报分解后的子课题：
（1）校园文化活动特征的研究
（2）受初中生欢迎的校园文化活动形式的调查
（3）校园文化活动意义和功能的研究
（4）周口市二十二中校园文化活动实施案例的调查和分析
（5）校园文化活动策划方案设计步骤与撰写的研究
5.通过大家的共同努力，我们围绕“策划校园文化活动”这个主题确立了几个子课题，大家再读一读，看这样表述可以吗？
五、归纳总结 升华主题
1.这节课的共同学习与探讨，你有什么收获？
生谈收获：了解了策划校园文化活动的相关知识，并懂得从生活现象中提出问题；学会了梳理问题的方法；掌握了规范表述课题的方法等等
2.小结：同学们，问题已经提出，研究这些问题还要我们学会团结协作，彼此配合。这节课我们进行了开题，下节课将根据同学们感兴趣的问题进行分组。
 
第二课 分组
活动目标：
1．能通过分析做出选择，确定自己要研究的小课题。
2．能自主选择、合理组建研究小组。
3．学会交流与合作，发展合作能力，培养团队意识
活动重点：
1．引导学生主动选择，合理分组；
2．帮助学生围绕主题进行小组文化建设与展示。
活动难点：
帮助学生紧扣主题有效合作，进行小组文化建设与展示。
活动过程：
一、选择课题
1．谈话导入：同学们，围绕《策划校园文化活动》这一主题，我们探讨后开发了子课题，你对哪一个或者哪几个研究课题比较感兴趣呢？和大家交流一下自己的想法吧！
2. 学生自由发言。
3．学生思考并确定自己要研究的课题。
二、自主分组
1．教师引导学生思考：
（1）你觉得自己要研究一个子课题有哪些困难？怎么解决呢？
（2）你想一想我们在分组中会出现什么问题？应该怎样避免？
2. 师生互动：学生根据大家提出的分组注意事项自主分组。
【课堂预设】学生分组不会一次做到合理，可能会出现人数不均匀、男女比例失调等问题，因此教学中可能会预设多次分组互动：
首先，让学生自由选择，选择后观察并发现问题，教师及时做好引导。其次，学生进行二次或三次分组，分组后如果还有不合理，可以等小组长确定后再进行协调。
三、推选组长
1．发现问题，寻找解决问题方法。
要形成有研究能力的团队，还需要做些什么？在推选组长的过程中，又会遇到哪些问题呢？如何解决？
2.学生推选组长后，引导组员集思广益帮组长设计亮相和展示。组长多方面，组员可互动，凸显小组长的重要性。
四、建设小组
1．创设组名、组徽和口号。
根据学生提议确定从组名、组徽、口号三方面进行小组建设。
2．教师引导提出建设小组的注意事项。
过渡：在具体设计小组文化建设的组名、组徽、口号中，你觉得你们会遇到什么问题，怎么解决？（学生自由发言，帮助大家树立遇到问题讨论解决的思想。）
3．小组合作：确定组名、组徽、口号，并准备好小组展示。
学生在设计过程中，可能会忘记研究的主题，如果学生没有说到，注意提醒学生围绕主题。
4．展示成果，相互鼓励。（可采用“撕旗”活动）
同学们，组长领导有力，组员参与积极，大家都完成了小组设计，就请大家交流一下合作的成果吧。为保证展示效果，请大家注意：
（1）展示者，要合理分工，注意结合课题，展示出小组的精气神。
（2）倾听者，要认真倾听，听完后要围绕他们研究的课题进行评价。
（3）分组情况

 
 
五、总结提升
1．学生自主交流
在大家共同努力下，我们完成了研究前的初步准备工作，经过一节课的分组活动，你有什么要和大家交流的吗？
2．课堂小结
总结语：我祝愿，也充分相信，在组长的带领下，在每位组员的积极参与下，我们的课题研究一定会取得成功！
    
 
第三课    方案设计
活动目标
1.通过本节活动课的探讨交流，学会根据小组的实际情况选择合适的活动时间。
2.培养学生从整体考虑、统筹规划活动的能力。
3.在组员的交流过程中反思，通过反思不断改进活动方案，培养学生不断深入探究的好习惯。
活动重点、难点：
1.掌握制定活动方案的方法。
2.制定活动目标、活动步骤及分工。
活动准备
课件 活动档案袋 记录本等
教学方法
让学生在自主、合作的基础上进行展示、交流、探讨。
活动流程
一．介绍活动背景激发研究兴趣
1.揭示课题《策划校园文化活动》
2.介绍活动背景
上一课我们进行了分组和小组展示，每个组都选定了自己想要探究的主题。
3.这节课我们要确定小组的活动方案
二、讨论交流活动实施方案应具备的基本要求
1.一份完整的小组活动计划应该具备哪些要素呢？
    学生回答，师出示表格：
 
           小组活动方案

2.各组同学，哪些要素你们能够自己填写？ 哪些有一定的难度，需要我们一起交流，探讨？
三、讨论交流，解决难点“内容、步骤、方法”的设计
1.大家一致认为，最难的要数“内容、步骤、方法”这一项的填写了，这也是这份小组计划的重点。
2.讨论交流，确定：
（1）你们觉得本组的研究活动可以分为几个步骤？
（2）每个步骤可以安排哪些具体的研究活动？
（3）每个步骤所需的大致时间？
（4）不同的问题调查起来方法也是不同的，和同伴讨论一下本组的研究问题都适合用什么方法来调查研究？
3．请各组同学在组长的带领下，根据本组的研究主题，设计研究过程。
指名一小组展示，发现问题，相机指导：
4.在组长的带领下，继续修改。
各组要根据本组的实际情况，合理设计活动的内容，选择合适的研究方法，恰当安排活动时间。要做好人员分工，人人有事干，职责明确，并把讨论的结果认真整理做好记录。
五、小组展示，评价
1.各组展示，重点谈活动阶段的内容安排和理由。
通过谈话，引导学生明白每个活动阶段的安排要从时间、地点、条件、人员分工、具体活动任务等方面进行全面考虑。
2.引导其它同学提出不同的建议，提出要求:看这个小组设计的研究过程的安排有哪些可取之处，针对他们的不足之处，你有什么建议？
师相机评价：你听得真专心，能发现问题，真是个有心的孩子；学会倾听，向他人学习，取长补短，也是一种很重要的学习方法；你提出的建议超出了老师的意料，真了不起！
3.各组进一步完善活动方案。
六、课堂小结
同学们，通过这节课的讨论交流，我们知道了制定小组计划的方法和要点，希望同学们在组长的带领下，在自主合作探究中，展开实践活动，从中获取知识，收获快乐。
 
第四课   方法指导 
活动目标
1.通过实践活动，使学生初步掌握访谈（或采访）的方法和技巧，学会设计访谈问题。
2.通过访谈实践，培养学生的语言表达能力、观察能力、分析能力，交往沟通的能力。
3.培养学生合作意识及主动探究的能力。
4.在资料收集的过程中培养学生信息技术应用能力
活动重点、难点：
1.学会访谈的方法和技巧。
2.学会围绕活动主题，抓住活动的关键部分设计访谈问题。
活动准备
    课件
教学方法
让学生在自主、合作的基础上进行展示、交流、探讨。
活动过程：
一、导入活动内容
1、播放一段学生访谈录像，让学生边看边思考：他们是怎样进行访谈的？哪些方面我们可以借鉴？还有哪些方面有待改进？
2、讨论交流，导入新课——怎样进行访谈
二、讨论交流，明确方法
1、围绕刚才看的视频资料，讨论、总结访谈的基本方法和技巧。
2、模拟情境进行演练，进一步明确访谈的基本方法和技巧。
3、搜集资料的同学设计好关键词等
三、制定提纲
1访谈提纲要素：访谈时间、访谈地点、访谈对象、人员分工、访谈问题等
2．指导设计访谈问题
A.请大家结合本组的研究主题，设计具体的研究问题。
B.教师巡视，了解各组情况。
C.指名一小组展示，评价交流，发现问题。
D.讨论修改，总结访谈问题设计的基本原则：
围绕活动的主题
抓住问题的关键。
E.各组修改访谈问题，教师巡视指导
3．小组讨论交流，完成采访提纲的其他内容。
四、展示交流
1.各组展示访谈提纲。
2.评价交流，有针对性的进行指导。
3.各组修改、完善访谈提纲。
五、课堂小结
同学们，这节课，我们通过讨论交流，明白了怎样才能达到自己的研究目的，并且根据本组的研究主题设计了有针对性的方法，预祝大家马到成功。
 
第五课    中期反馈
活动目标：
1．指导学生知道从哪些方面总结和反思自己的活动过程，以促进下一步活动的开展。
2．了解学生活动中遇到的问题，对学生进行相应的指导。
3．通过活动，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成。
4．认真倾听其他小组发言，能吸取其他小组好的做法，并为其他小组提出合理化建议。
活动重难点：
指导学生知道从哪些方面总结和反思自己的活动过程，以促进下一步活动的开展。
活动准备：
了解各小组的活动情况。
活动过程：       
一、导入
同学们，前一段我们各小组制定了活动方案，课下，大家根据活动计划进行了初步研究，各小组的活动开展的有声有色，但有些小组也遇到了一些困难，这节课，我们一起汇报交流一下，好吗？
二、展示交流，点评指导
1．学生以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流，汇报在对子课题研究过程中所遇到的困难和解决的办法。
2．各小组介绍本组活动情况，师相机指导。
（1）关于校园文化活动特征的研究
（2）受初中生欢迎的校园文化活动形式的调查和分析
（3）校园文化活动意义和功能的研究
（4）周口市第二十二初级中学校园文化活动实施案例的调查和分析
（5）校园文化活动策划方案设计步骤与撰写的研究
 
预设问题（一）不能对资料进行及时的整理和归纳，得出对自己有用的资料。
通过对策划校园文化活动的调查和研究，你有什么感受呢？在访谈和调查过程中你是怎样认识校园文化活动的？每一次活动的背后有多少幕后英雄在辛勤付出？
生思考后进行交流。
师总结：我们通过采访调查，不仅对校园文化活动有了更深的了解，也对校园文化活动的策划有了一定的了解。把这些资料进行整理和归类，再加上我们的亲身体验和感悟，相信我们成长良多。我们在实践的同时，也在收获着，相信有心的同学一定会把这个过程和体会记录下来，这样你就会不断提高自己的实践能力和研究能力。
预设问题（二）：收集资料方法单一，说服力不够。
校园文化活动意义和功能组同学汇报阶段成果：
生（1）从网上了解到校园文化活动能提高学生综合素质。
生（2）从网上查阅到校园文化活动是学生交流交往、打造团队精神的园地。
生（3）我通过网络搜索了解到校园文化活动是拓展知识、培育实践和创新能力的有效途径……
师：听了这一组的汇报，你有什么感受？
生：听了他们的介绍，感觉信息来源渠道都是网上查阅，有些单一。（掌声）老师相机引导：都可以采取哪些渠道和方法呢？
一语激起千层浪：
生（1）：可以到图书馆查阅相关资料。
生（2）：可以采访历届校园文化活动的负责部门或负责人，如校长、政教处、校团委、演心社、文学社、体音美老师等。
生（3）：可以采访参加过校园文化活动的同学，让他们谈谈感受
生（4）：汇报时除了口述之外，还可以利用文字、图片、视频，根据主题“策划校园文化活动”的特殊性，我们还可以利用趣味活动、小游戏等形式汇报，这样更加丰富多彩。（鼓掌）
……
师总结：同学们的建议超出了我的意料，真了不起！从不同渠道获取知识不仅丰富多彩，还可以培养你们的综合能力。如：与人沟通的能力，动手实践的能力、创新能力等等。希望同学们不仅仅从网上收集资料，还要走出去，走出二十二中的校园、走向兄弟学校、走向图书馆、走向教育局、周口师院、科技学院、走进大街小巷，走向生活的每个角落……
 三、修改完善下阶段研究计划：
1．学生以组为单位讨论修改下一阶段所要开展的研究计划。
3．以小组单位进行汇报。其他小组成员评价并提建议。
4．教师指导评价，并进行研究方法的指导。
5．小组再次修改、完善下一步研究计划。
四、课堂总结
同学们，通过本节课的交流探讨，我们解决了本组在活动中遇到的问题，并修改制定了下一步的活动计划，预祝大家顺利完成研究任务。
五、后续活动
根据本节课的修改的活动计划，继续进行研究活动。
   
第六课    汇报展示
活动目标：
1．通过本节活动课的探讨交流，让学生掌握设计突出小组特色汇报方案的方法。
2．培养学生从整体考虑、统筹规划活动的能力。
3．在生生交流中，学生共享经验、促使学生对活动过程、结果进行反思，通过反思不断改进活动、拓展活动，培养学生不断深入探究的好习惯。
活动重点、难点：
1．通过多方面、多角度展示活动成果。
2．汇报展示时，选择恰当形式，突出展示内容。
活动准备：
1．教师准备课件
2．学生准备小组的汇报展示方案的有关资料
教学方法：
让学生在自主、合作的基础上进行展示、交流、探讨。
活动过程：
一、回顾研究过程，引出本节活动内容
同学们，我们以 “策划校园文化活动”为主题，已经进行了多次交流与讨论，各小组也开展了丰富多彩的子课题实践活动。那么，活动成果如何呢？
这节课，我们各组进行汇报交流。
二、分组汇报 相机点评
师：哪个组最先为大家汇报呢？
（一）特征组，子课题是《关于校园文化活动特征的研究》
1.邓俊熙展示网络搜索使用的关键词，展示组内分工
2.尤舒悦现场演示利用网络搜索的方法搜索相关文献，并介绍搜索时的注意事项
3.王思雅以表格的形式，介绍访谈的方法及注意事项。
4.于苗汇报研究过程中一起克服困难的事例，并感谢其他组员提出的宝贵意见和给予的无私帮助。
5、靳晓展展示大家搜集到的“校园文化活动的特点”
校园文化活动的特点：
（1）走出去，请进来，社会化。比如学校组织大家参加春游、还有正在进行的社会实践、服务社区等都是走出去的体现，像年前教育局组织的戏曲进校园、体育局组织的足球进校园、关工委组织的国防教育进校园和感恩孝亲报告会等都是请进来的体现。
（2）专业，精良，多样。专业的体现，像我们代老师和孟老师组织的演心社，美术组组织的折纸、音乐组组织的大合唱，体育组组织的运动会都是专业的体现；活动内容丰富多彩则体现了精良多样的特点
（3）注重实践，创新
6、其他小组代表评议，并掌声通过特征组的汇报
师：下面哪个组为大家汇报？
（二）功能组：子课题是《校园文化活动意义和功能的研究》
1.孙影杰播放小组成员采访各班同学的视频。
2.刘格格展示向校长、团委书记、演心社代老师等访谈时的图片
3.彭琪涵展示校园文化活动的意义。
  校园文化活动的意义：
（1）传播先进文化。比如“感恩孝亲报告会”活动就是对我们优秀传统文化的传播；去年学校举行的“戏曲进校园”活动则是对传统艺术形式的宣传，有利于树立同学们的文化自信。
（2）推动教育改革。这一条是我们采访代老师时获得的。代老师：“我们现在进行的综合实践活动，本身就是新的教育方式，这种方式能充分体现学生主体，能从学生生活实际出发，注重挖掘学生与自我、学生与自然、学生与社会的关系中的积极课程因素。有利于学生形成正确的价值观、人生观、世界观，增强学生的社会责任感和服务意识，增强学生创新意识，创新能力，实践能力等。”
（3）提升学生综合素质。校园文化活动能真正促进学生德智体美劳全面发展。
4.刘诗佳提出疑问“在调查过程了解中发现，仍有学生认为参加校园文化活动会影响学习，也有学生认为校园文化活动就是玩，无关紧要，参不参加都没关系。”
师：这种现象确实存在，不过只是极少数。使这些同学形成正确认识也就是我们进行这次综合实践活动的现实意义，让我们一起改变这种现象。
其他小组认真倾听，对功能组的汇报评议中肯。
（三）调查组：子课题是《受初中生欢迎的校园文化活动形式的调查》
1.朱文英展示向兄弟学校周口市第二初级中学学生访谈的图片和文字记录。
2.刘欣如展示校内访谈的视频
3.常浩然展示组内编制的调查问卷
4.黄振东向大家回顾问卷调查发放、回收、统计过程，向大家分析问卷调查结果的科学性的论证。
5.周晓舸展示问卷调查的统计结果。
（四）专案组：子课题是《周口市第二十二初级中学校园文化活动实施案例的调查和分析》
1.周宸雨幽了一默，说专案组专门负责大案要案，当然这个案是校园文化活动案例的案。我们原来的课题是《校园文化活动实施的案例调查和分析》，这个题目太大，难以实现我们组的口号“不放过一个案例”，所以就改成了现在的课题。
2.李悦分享了克服向学校档案室借用资料的难题的过程。
3.张颜展示了他们收集到的周口市第二十二初级中学自2012年以来的活动名称和方式，并收集整理出了一些活动方案。如：《第一届心理健康活动周方案》《校园心理剧大赛方案》《春季运动会方案》《趣味运动会方案》,《第二届心理健康活动周方案》,《九年级大型感恩励志活动方案》《挑战活动方案》,《消防演练方案》《演心社生命的灯塔校园巡回课方案》等
（五）策划组：子课题是《校园文化活动策划方案设计步骤与撰写的研究》
1.朱馨茹展示他们同学搜集采访等得出的校园文化活动方案设计步骤。         
 

2.孟炳彤分享小组经过调查研究得出的校园文化活动方案的撰写要包含以下内容：
（1）活动目的
（2）活动主题
（3）活动时间
（4）活动地点
（5）活动对象
（6）活动单位
（7）活动内容
（8）工作安排
（9）安全管控
（10）经费预算
（11）可行性分析等
3.秦思娜向大家展示他们设计的《周口市第二十二初级中学第六届心理健康活动周方案》并诚挚邀请大家指导完善，并邀请大家在2018年5月参加演心社主办的《第六届心理健康活动周》活动。
三、各组根据点评，再次完善汇报方案
四、发表感言，谈论收获
五、教师总结发言：
同学们，通过这节成果汇报课，我们收获了许多。这次汇报课不仅展示出了研究成果，更重要的是向我们展示出了研究的过程及研究过程中同学们共同解决问题的团结协作精神、不怕困难积极思考的钻研探索精神。我们的综合实践活动完成的很圆满，愿大家在今后的学习、生活中保持这种精神，快乐成长，不断进步，孩子们，让我们一起加油！
 
后续活动
1. 积极参加演心社2018年5月的《第六届心理健康周》活动
2. 除了直接参与活动外在校园文化活动中做好服务，监控，记录等
3. 为学校设计其他活动参考方案，供各社团选用

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