爷爷和小树
09小学语文 人教版 一年级上：爷爷和小树
基本要求：
1、试讲时间10分钟。
2、引导学生感悟保护环境，爱护花草树木，保护大自然。
3、引导学生有感情地朗读课文。
4、配合教学活动设计板书。
教学目标：
1、知识与能力
认识生字，会写生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法
通过学习生字的过程，积累识字方法，体会朗读的方法。
3、情感态度与价值观
通过朗读，使学生懂得保护环境、爱护花草。
教学重点、难点：
1、识字、认字、理解“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”是什么意思。
2、感受爷爷美好的心灵、感悟人和树木之间和谐的关系。
教学过程
一 导入
1、图片导入
2、板书课题：爷爷和小树
二 学习生字
1、认读生字
（1）自己借助拼音认读。
（2）出示带拼音的生字，指名读。
2、识记生字
（1）学习记忆生字的方法。
3、书写生字
（1）范写生字“四”
（2）学生练写
三 学习课文
1、自由读课文
2、分段学习（板书：穿衣 不冷 撑伞 不热）
3、有感情朗读课文
四 总结升华
1、学完后你有什么收获呢？
2、大家带着这种感情再来齐读课文，读出你们的感情
五 布置作业
与爸爸妈妈一起讨论人类保护树木做了哪些活动，树木为人类又做了什么？
六、板书
穿衣 不冷
爷爷———————小树
撑伞 不热
逐字稿
各位考官大家好，我是今天的xx号考生，我抽到的试讲题目是《爷爷和小树》，现在开始我的试讲
上课，同学们好，同学们请坐
一 导入
同学们请看大屏幕，老师带来了两幅图片，大家说说你看到了什么？哦，大家说的很对，有一位老爷爷，有一位小朋友，还有吗？对的，还有一棵小树。大家想知道他们之间发生了什么故事吗？我们今天就来学习一下《爷爷和小树》（板书）
大家齐读课题，这个爷爷第一个是二声，第二个是轻声，大家再读一遍
二 学习生字
1、下面请同学们大声朗读课文，把要求认读的生字圈出来，遇到不认识的字借助拼音读准字音，读通句子，如果遇到不会的还可以向周围的同学请教一下。
2、同学们的声音都小了，看来是读完了。下面请同学们看大屏幕，哪位同学愿意当小老师为我们读一下，举手最高的男同学你来试一下，声音洪亮，只是有几个读的不太对，这个念什么？对冷是后鼻音，伞是平舌音，还有一个多音字，有同学发现了吗？靠窗的女同学你来说，对的，暖和的和（huo），还有一个音念和（he），你和我。好下面同学们同桌互相读一读，大家再齐读一遍。这次都认识了吧、
3、我们再来看看有什么好办法可以记住他们呢？门口举手的男同学你来说，这位同学说爸爸的爸，用熟字换部件的方法。这个方法不错。戴眼镜的女同学你要说哪个字呢？哦，上课的课可以把讠换成木字。也是熟字换部件的方法。举手最高的男同学你也来说一说，伞可以用事物的样子来记一下。下雨了人打着一把伞，这个形象记忆的方法也很好，大家的方法都不错，只要能记住就是好办法。
4、现在大家都记住了，我们就来写一写吧，大家看这个四，第一笔是竖，第二笔是横折，第三笔是撇，第四笔是竖弯，最后一笔是横。大家跟老师来书空一下，好下面看老师在田字格中是如何写的，看下它的占格，写到田字格的中间位置。下面同学们先在课文后面描红一下，然后再写两遍熟悉一下。同桌互相看一下有没有错误的地方。
三 学习课文
生字词我们都掌握了，下面我们就来看一下课文。
1、现在大家带着这些生字再来读一遍课文，看看课文有几段。大家读完了吗？那大家一起说一下课文分几段呢？很对，是的分三段，空格就为一段。好，下面我们先来看一下第一段。
2、大家齐读第一段，这个是一句话。我家门口有一棵小树，那大家可以用我家门口有什么，来试着说一句话吗？大家先想一想，待会请同学来说一下。准备好了吗？好这一排的同学依次说一下。恩大家说的都很好，看来掌握了这种句式。
我们接下来看第二段，看看冬天爷爷为小树做了什么？
3、穿黄衣服的男同学请你为我们读一读。恩声音洪亮，吐字清晰。大家请看大屏幕，冬天到了，爷爷在干什么呢？举手的女同学你来说，她说爷爷给小树穿上暖和的衣裳。回答的很好，那暖和的衣裳是指什么呢？红色衣服的女同学你来说，哦她说是包在小树外面的东西，那有什么作用呢，恩是的，可以防寒，不怕冷了。回答的很正确，请坐。那如果你是小树你的心情会是什么样的呢？恩有同学说是温暖，感激，那我们就带着这种对爷爷感激的心情再来大声读一读这一段。同学们读的真棒，老师听出了你们的感激之情。（板书）
下面我们接着往下看，夏天小树又为爷爷做了什么呢？
4、后排的女同学请你来为我们读一读，恩声音优美，字词都读对了。大家看大屏幕，现在是什么季节了，对的是夏天到了，小树为爷爷做了什么呢？举手的女同学你来说，小树为爷爷撑开绿色的小伞，那你能说一下绿色的小伞是什么呢？恩对的，是小树茂密的树叶，为什么这么茂密呀？大家说的很好，因为爷爷照顾的好，所以小树才有茂密的树叶。夏天很热， 爷爷在小树的大伞下乘凉，心情是什么样的呢？高兴，喜悦，那我们就带着这种喜悦的心情再来读一读第三段。老师听出了你们的喜悦之情，大家越来越会读书了。（板书）
四 总结升华
1、这篇课文就学完了，从爷爷和小树之间发生的故事，你学到了什么呢？小组讨论，待会请小组代表起来说一下。好，开始吧！二组你们说，恩爷爷为小树保暖，小树为爷爷乘凉，互相帮助。恩很好，五组你们说，我们要爱护树木，保护环境，树木才能回报人类，你们体会的非常深，很棒。是的，我们生活在地球上，要与大自然和谐相处，所以我们要爱护花草树木，保护大自然。
2、那我们再带着对大自然的爱护之情再来齐读课文，读出你们的感情来。
五布置作业
课文学完了，老师的小任务也来了，回家与爸爸妈妈一起讨论人类保护树木做了哪些活动，树木又为人类做了什么？
好，这节课就到这里，下课！
感谢考官聆听，我的试讲完毕，可以擦掉板书了吗？
完
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碎碎念：
1、教学目标和重难点不是一成不变的，这个到考场就把目标要求分列里面，所以即使相同的课文，如果是不同的教学目标那就要是不同的试讲内容。大家一定记住仔细看基本要求，一定不要拉下任何一个，即使是有感情朗读课文，这个也很重要，就是各种办法的读。
2、曾经有个面试官给我说过，一定仔细看给出的课文是几年级的，是识字课还是课文，（一般都会有标出），如果是低年级识字课一定记得教生字，而且是重点，即使目标要求里没有说也要教，这个千万别忘记，一定记住了。
3、提问回答问题，同学最好用方位的方式，就像上文中靠窗的女同学，靠门的男同学之类的，千万不要用什么小红小黄之类的，尽量减少使用班长，学习委员这类。
