高中化学实验创新
? ? ? ? 化学是一门以实验为基础的学科，实验的加入让学生对化学这门课程充满了实践与兴趣，有利于形成化学概念，将理论与实践相结合。在新课程的标准下，我们对于高中化学实验教学方法也要不断创新，以新的理念来强化高中化学实验教学，提高教学质量，进而提升学生的化学素养。 在化学教学过程中，化学实验教学是其一项重要而不可或缺的组成部分，学生通过化学实验教学获取丰富且足量的感性材料。然而当前化学实验教学在传统应试教育理念影响下难以有效发挥其应有的教学效用，不少高中化学教师对化学实验教学很不关注，甚至漠视，害怕中毒、怕麻烦，因而不愿意在实验教学上投入必要的精力和时间，导致化学实验教学成为单纯的应付考试、验证理论的工具。整个教学过程中教师只是枯燥地讲解，学生被动地听，师生之间缺乏有效交流。学生只是机械地模仿教师做实验的过程，而没有树立实事求是、一丝不苟的科学态度，更缺乏解决实际问题的有效科学方法，这样的化学实验教学必然导致学生缺乏学习热性和自主探究的欲望。因而化学实验教学创新对于现阶段高中化学教学是极为必要的。 在化学实验教学中，教师要充分发挥学生的主观能动性，通过创新方式，提升化学实验的趣味性，引起学生对化学实验的兴趣，从而使学生更加积极主动的参与到化学实验中来，充分锻炼动手动脑的能力。例如，学习“氧化还原”这一课程内容时，涉及到了许多物质的氧化还原实验，教师在设计實验的过程中，就可以加入创新的教学方式，提升实验的趣味性，激发学生的探究欲望。比如可以设计一个“玻璃点火”的趣味性实验，首先在玻璃棒的一段蘸取一些浓硫酸液体，然后将高锰酸钾粉末洒在沾有浓硫酸的玻璃棒上，接着将玻璃棒慢慢靠近并接触未点燃的酒精灯灯芯，会发现，酒精灯在没有明火的情况下被点燃了。学生对于这一化学现象一定会充满好奇，进而产生探索其中原理的动力。这时候教师便可以引出氧化还原的教学内容，带领学生一同去研究其中的化学原理。
