韬光养晦厚积薄发
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宜未雨而绸缪；毋临渴而掘井。
–明·朱柏庐《治家格言》
松鼠夏天就开始储备过冬之物；对于人类，做事未雨绸缪，才不至于手忙脚乱。“机会总是青睐于有准备的人。”看着机会来临，却叹自己平时没有积蓄足够的学识与能力，这又该怪谁呢？
作为教师，教师要上好课，必须先备好课。备课是教师在授课之前对教材内容、结构、情感、道理等深入理解，以及针对所教学生，结合自己的教学特点，联系自己以往的教学经验，对教学方法的思考与选择、确定。它是整个课堂教学工作的起点，是上好课的重要前提与保证。没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，就没有课堂中的游刃有余。
但怎样才能备好一堂课呢？于我看来，一是备教材，二是备学生，三是备教法。
一备教材：第一，明确本节课的教学目的要求是什么？要使学生学会哪些基础知识？第二，明确教材的重点是什么？学生最难理解和掌握的问题是什么？第三，各个练习题的作用是什么？如何搭配使用？
二是备学生：第一，明确学生在课堂中的需要是什么？第二，在课堂上，教师与学生的良好沟通。第三，明确用不同的方式去解决孩子内心的困惑，课堂设计要适应学生，面向学生。
三是备教法：建立教法与学法体系，做到运用时心中有数。但应知，教学方法具有艺术性和可操作性，努力探索并形成具有自己特色的教学方法。钻研课本，通过学习，改变自己的教学方法，敢于实践，不断反思与总结。
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做好备课，将自己的时间更多地集中于学生，倾听意见，改进方法。讲课讲得得轻松自如，学生听得有趣有味，教学效果就好。讲课是春风化雨、潜移默化的。钻研透教材，并且了解学生，是十分重要的。
在生活和工作中，未雨绸缪，将自己的知识、能力进行储备与修炼，韬光养晦，方可厚积薄发。
