三个贝念什么
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编者按：
朗读，是一门技术，更是一门艺术。
小学阶段要求学生正确、流利、有感情地朗读课文。
怎样达到这样的要求？只是让学生一遍又一遍地读是不够的，教师更要在关键处予以指导，更要以自己的朗读给学生示范。
“名师成长”推出的公益课程【特级教师教你读课文】遵循“本课朗读指导、特级教师范读和对照课文练习”三个步骤，希望在一课又一课的指导、范读和练习中，我们广大师生的朗读水平能有明显提高。
希望转发给更多的老师、家长和学生。
本课朗读指导
本文篇幅短小，语言平实却内涵丰富，虽然名为“贝”的故事，却没有具体生动的情节，而是以说明的方式介绍了“贝”字的由来、演变及发展。朗读时，注意语速适中，就像说话一样不疾不徐，让人能听清楚、听明白。另外，还要读好恰当的停顿。本课出现了较多的顿号，如，“所以，用‘贝’作偏旁的字大多与钱财有关，比如，‘赚、赔、购、贫、货’”一句，要注意顿号与逗号停顿的区别，顿号停顿时间比逗号略短。
特级教师范读
二下识字3“贝”的故事 来自名师成长研究会 00:00 01:32
对照课文练习
诵 者 简 介
王桂林 安徽省合肥一六八玫瑰园学校语文教师，安徽省特级教师，安徽省骨干教师，高级教师，中国教师研修网国培计划授课专家，安徽省中小学教师培训专家，安徽省《新安晚报》公益讲堂特邀课程专家，安徽省教师资格认证考官，合肥市骨干教师及学科带头人评审专家，合肥市教师培训基地授课专家，合肥市学科带头人，合经区小学语文王桂林名师工作室主持人。2018年9月，在第三届全国小学青年教师语文教学展示与观摩活动中执教展示课《我们都来演一演》，曾获第七届全国多种风格教学大赛特等奖，安徽省优质课比赛一等奖。主编《中国传统文化青少年读本》，参编人教社《小学语文教师用书》和华师大出版社《语文满分阅读》等书籍10余本，在《小学教学》《班主任之友》等国家级教育教学杂志发表文章30余篇。
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