自从小A和小B的雅思病例计划开始后，我收到了很多同学的来信问题，很多同学希望我能够带小C小D甚至小F，然后有些同学说多少钱都可以，在这里我要统一解释一下。
小A和小B我都分文未取，除了他们自己要买雅思书籍材料的钱，他们都没有额外的花费。他们都有一个共同特点，就是上了我的课后很久没过，甚至其他同学都已经出国了的情况下他们还在这里瞎转悠，他们就是没有办法认真学习。于是我就想做一个实验，看看这种形式的监督，是不是真的会帮助同学们。
言归正传，我来说一下上一次计划他们的完成情况。
先说小A。其实我内心来讲，我一开始对于小A还是有一些信心的，我觉得小A的完成情况应该要比小B好，但是我错了。小A真的特别的轴，特别的艮，我真的想顺着手机过去掐死她。
第一天，小B在完成所有任务的情况下，小A仍旧静悄悄，于是我提醒她，她告诉我她一直在听语料库，而且完成量只有一半，我当时和她聊天的时间是晚上八点十五，我假设她当天早上十点起床，她完成这个任务也都绰绰有余。后来我说我不管她了。于是她在当天十一点五十九分才交完最后的任务。
中间过程反正也不是很愉快，对于小A，我如果只是从学习的角度上来和她说，是没有什么结果和反馈的。我不得不去对她的人格和行为进行质疑的时候，她才有可见的进步。
在这里我想对小A说一句：如果你不想让别人嘲笑你，你就努力吧。如果不努力，你就忍着。
下面再来说小B。小B虽然按时完成了计划，但是完成效率比较低，翻译作业错了很多，要不停的返工。甚至我在写这个日志之前都在给小B第一天的错误返工。小B读音也有很多的问题，读音就好像一个被卡住脖子的鸭子。而且语料库第三章正确率比较低，最高84%左右。
小B其实我能感觉到已经不咋能够坚持住了，如果我不跟她说如果她放弃我就公众微信专门发帖嘲笑她并且公布她身份证照片，她可能已经早就放弃了。
小B还特别喜欢找借口。我在之前感觉她可能有心理问题，但是后来发现有问题的是小A，小B只是单纯的逃避而已。所以小B虽然很low逼，但是最起码还是在进步的。
我下面公布一下他们第二期（一周）的学习计划
小A
1，重听一遍课程，并且整理一份翔实的笔记给我。
赵大夫分析：复课一遍其实对于很多同学来说都是一个被忽略的备考策略。复课能够让同学们把第一次听课的内容重新捋一下，并且能够发现很多漏掉的知识。通过她记笔记的重点就能够判断出她的听课状态。
2，每天一篇大作文。
赵大夫分析：作文必须要写，不写肯定完蛋。作文在写几篇以后就会找到作文的共性，其实很多看似差别巨大的题目写作的角度和用词都能够有惊人的类似。
3，计时做阅读。每天四篇阅读，1小时10分钟做完。
赵大夫分析：很多同学不理解这个计时阅读，认为这样根本没有办法做好。其实对于阅读，我认为一开始不可能很精密的完成，让一个对阅读没什么理解的人上去精读，他们容易抓不住重点，所以必须让他们在紧张的情况下做一做题目，了解一下极端阅读的感受，再去精读。
（小A今天这个任务崩溃了，她说她抓不到重点，整个人都慌了，所以规定时间内才完成一篇半的阅读。大家可以体会一下）
4，写作翻译练习（和之前一样）
小B任务
1，复课整理笔记。
2，听力跟读继续跟读，因为小B上一轮的跟读完成的不好，小A完成的很好。所以不敢让小B丢掉这个。跟读section 1，要求读音清楚，语速稳定，并且加一遍，最后一遍用手机软件语音转文字，看看识别情况。
3，每天一篇大作文。
4，语料库练习11章继续。
让我们看看他们下一期的表现，会不会被淘汰。
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